高冠教育名师分享：小学生作文迈好两道坎

小学阶段，许多孩子的文章处于止步不前的境况，家长会觉得孩子作文没有进步，读起来比较平淡，孩子的写作状态也显得有些疲软。这是什么原因造成的？又如何应对？高冠教育语文辅导老师结合教学经验与大家作个交流，期望对学生们的学习有所帮助。

小学生写作-高冠教育

突破作文困境，先过语言关

语言是孩子们表现出来的最大问题这个问题解决得不够好，会导致孩子作文状态的疲软，具体体现在以下几个方面：

1、语句不通顺，掉字现象较为严重；

2、错字较多，而且改正错误及查字典的意识不强；

3、语言不细腻，读起来缺乏感染力。

这三大问题中，前两个问题会影响作文的第一印象，第三个问题则会导致作文缺乏闪光点，缺乏可读性，建议用以下方式来解决：

前两个问题，建议用两种方式来解决：

1、写完作文后，大声朗诵。通过朗诵是可以在语感中找到这些失误的，这样便于纠正；

2、面对面纠错。家长在家检查孩子作文，发现错字现象当面纠错，最后督促孩子自己查找字典解决问题。

第三个问题突破起来最难，个人觉得最有效的解决方式是三步法：

1、第一步：阅读、理解比较经典而细腻的文章式段落；

2、第二步：找到语言的写作技巧或范式；

3、第三步：现场模仿，大胆尝试，并对比分析。

这样的方式多适用于集体教学，若家长时间、精力宽松，也是可以再家里尝试的，若不能尝试，培养孩子的精读意识就很必要了，所谓精读，就是要多品读语言，不能只关注情节，好的段落可作一些剪贴和摘抄，对有强烈吸收心理的孩子来说，是很有帮助的。

小学生写作

提升作文，再过选材关

写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。作文中的材料，是文章表达中心思想的基础，没有它，中心思想就无从表现。要想写好一篇作文，选材是十分重要的。 高冠教育语文辅导老师就介绍几种小学生在作文中常用的选材技法。

1、积累生活点滴，从丰富的生活体验中直接选取写作素材

生活体验是我们在写作中可以应用的最大的素材库。如果离开了生活，作文就成了无源之水。大千世界，千姿百态，只要能做个生活的有心人，善于观察生活，感悟生活，写作文时就不会无从下笔。

2、合理整合同类材料，对原始材料进行适当的嫁接处理

有时，为了更好地利用我们所收集的生活片段，使它们形成材料进入文章，为表现作文主题所用，还需要作者对已有的原始材料进行整理和有机组合。在选材时可以把几个人或几件事捏合在一起，抓住这些素材的共性特点，改头换面，移花接木，从而构思成一个新的故事，来完成主题要求。

3、展开想象的翅膀，巧妙运用合理联想，拓宽选材空间

联想是一种心理活动的方式，是人从某一事物想到与之有联系的其他事物的过程，是架设在此事物与彼事物间的桥梁。联想也是作文中一种重要的构思方式，它开放性的特征，大大拓宽了文章选材的空间。

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