毁掉孩子语文学习的兴趣 就来自家长日常的3个行为 你是否具备
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
小学阶段语文学习的最大“拦路虎“就是兴趣，不管家长和老师如何努力，孩子在语文学习的过程中，就是没啥兴趣。语文学习很困难，背诵课文想着逃避，写作业想着糊弄，阅读就更不用说，基本上不会主动去看书。面对这些问题，家长非常着急，不断去找老师咨询，老师也很无奈，明明就是学习习惯和态度的问题，家长总来质疑自己的教学能力，实在是话不投机半句多。解决小学生的学习问题，本就是一件复杂的过程，家长没有耐心可不行。
能发现孩子在语文学习的过程中有这些问题，说明家长还是在关注孩子的学习。可家长不知道，孩子的语文学习问题，其实有很大程度，来自家长辅导的方法不对，毁掉孩子对语文学习的兴趣，可能就是你的一句话、日常不经意的一个行为，就让孩子对学习失去了信心。总在语文学习中没有获得成就感，加上家长的打击教育，孩子自然就对语文学习失去了兴趣。
为了避免这个现象，我们家长在辅导学习过程中，需要反思，结合孩子具体的学习情况，哪些话该说，哪些事不要做，心理要有一个谱儿。小岛老师这里给家长朋友们分析3个日常行为，看看你们是否具备了这些行为，也就能为孩子的语文学习提供一些改变和帮助了。
过于干涉孩子的语文学习
认真的家长非常好，但是在孩子语文学习上特别认真的，不光老师会觉得有点尴尬，孩子也会觉得很烦。在我当语文老师的经历中，就遇到过这样的家长，事无巨细，什么都要跟老师讨论，一争高下。不光对孩子的学习强加干涉，对老师的教学也指手画点。低年级段，需要家长的帮助和辅导，到了高年级，在语文学习上，学生会有自己的想法，可家长仍然不肯放手，按照自己的语文辅导方式，继续给孩子辅导。不能提出质疑和反驳的声音，否则“你不想好好学习“的标签就贴上来了。
过于干涉孩子的学习，体现在哪些方面呢？最喜欢给孩子额外布置语文作业的家长，不光盯着完成老师的作业，觉得还不够，孩子在语文学习上需要补差，必须再多做练习。我遇见过每天都强行让写作能力不好的孩子写作文的家长，最后孩子不光不爱写作文，语文也懒得再好好学习了。家长不能为孩子的语文学习做主，除了鼓励和建议，过于干涉孩子的语文学习，其结果就是孩子的成绩也好不到哪去。
天天催促孩子学习和阅读
尽管语文老师强调，阅读习惯和态度需要从小学阶段开始培养，但不是让家长每天盯着孩子去阅读。和强行干涉孩子学习一样，天天催促孩子学习和阅读的家长，也是毁掉孩子语文学习兴趣的“一把好手“。只要家长回家，看到孩子，第一句话就是：赶紧写作业啊，抓紧点。哪怕孩子正在书桌前写作业，家长也像看不到一样，忍不住催促孩子学习，其实是家长行使自己掌控欲的一种体现。如果遇到青春期的学生，根本无视家长的要求，亲子关系的矛盾就又加剧了。
尤其是在写作业的过程中，只要看到孩子发呆，玩铅笔，家长就厉声训斥，还不赶快写作业，玩什么？尽管学习态度是需要家长的提醒，催促和强行安排的方式，不是一个能够激发语文学习行为的好方法。让孩子正确看待语文学习，去主动阅读、复习、读课文，家长不需要反复强调和提醒，而是到时间说一句，孩子做与不做，希望他自己承担学习结果。一两次考得差了，从现实中去纠正孩子的学习态度，才是最有效果的。
日常对话，三句话离不开学习和成绩
有些小学生的家长非常严厉，不光天天催学习，日常对话，三句不离好好学习和成绩。学生在学校上课，语文老师还会讲一讲和课文无关的趣闻，引起学生们的学习兴趣，家长和孩子的日常，除了学习和成绩，就没有别的聊天内容，这一点也是家长的失败。有效的沟通方式固然重要，但是我们的家长不去了解孩子的真实学习情况，是无法提高孩子内在的学习动力和学习兴趣的。
有教育专家说：真正优秀的家长，都不和孩子谈学习，而谈哲学。愉悦的谈话内容，确实能达到事半功倍的学习效果，至于怎么和孩子沟通，家长需要提高的就是了解孩子和沟通的技巧。如果你是正好有这3种情况的家长，请先和孩子坦诚自己的不足，再来改正，和孩子一起努力，重新找回学习语文的兴趣吧。欢迎留言评论。