（部编）五年级语文上册《冀中的地道战》预习指导！

《冀中的地道战》作为本单元的最后一课，学习提示提出“带着问题”读课文的要求。要求学生边读边思考，做一个积极的阅读者，从而更快地关注到关键信息，更好地理解文章内容，由此提高阅读速度。

一、教学目标。

1、认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

2、能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

3、理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

二、学习要求。

学习时，既要让学生学习、运用带着问题读课文，从而提高阅读速度的方法，更要综合运用前面所学的方法，准确、快速地理解课文内容，把握文章的主旨。

学习时可让学生说说读了题目产生了哪些疑问，最想了解哪些内容，之后带着自己的疑问，综合运用之前所学的方法，用较快的速度读课文，在文中找到答案，并初步把握课文的主要内容。在此基础上，再次深入阅读课文，理清课文的说明顺序以及各部分说明的具体内容，也可以采用小组合作的方式分享交流阅读所得。最后引导学生就地道战取胜的原因展开交流讨论，感受中国人民在对敌斗争中表现出的无穷无尽的智慧和顽强斗志。

三、初读课文要求。

1、带着问题阅读，记录阅读时间，检测阅读效果。

由于不了解时代背景，多数学生可能对“冀中的地道战”比较陌生，在阅读时可能会产生各种问题。如，“地道是什么样的？”“为什么要在地道里作战？”“在地道里究竟如何打战？”“冀中在哪儿？”在计时阅读开始前，根据学习提示的要求，带着问题读文。

2、根据阅读中产生的问题，交流阅读体会。

3、小组合作介绍地道战，理解课文内容。

（1）围绕问题“为什么要进行地道战”展开交流。

（2）围绕问题“地道是什么样的”“人们在地道怎么生活？”“人们在地道里如何攻击敌人？”“人们在地道里如何防御敌人？”“人们怎么知道地面上的情况的”展开交流，重点学习第3到7自然段的主要内容。

4、讨论交流地道战取得成功的关键。

学习课文最后一个自然段，重点理解地道战“在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹”一句的含义。

在把握课文内容的基础上，学生可能会很容易理解地道战，凝聚着中国人民的智慧地道，结构巧妙，易守难攻，所以能够有效地保护群众，抗击敌人。引导学生结合课文背景理解中国人民进行的战争，是一场保家卫国的战役的正义战争，所以才会激起无穷的智慧和力量。在中国共产党的领导下，中国人民抗击敌人的勇气和斗志，也是地道战成功的关键。

四、课后习题。

课后第一题，通过两个学习伙伴的讨论交流，引导学生如何在阅读过程中积极主动地提出问题，体会带着问题读文章提高阅读速度的好处。

课后第二题，旨在引导学生把握文章内容和主旨。地道战成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。其次是地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。更重要的原因是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。

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