选择性失聪：帮助孩子度过自我意识发展期 与报复性行为说拜拜

文 | 群美育儿

邻居candy是一家早教机构的老师，平时除了负责早教课程之外，也会负责解答很多孩子家长的育儿疑惑。

有天在小区里碰到，candy和我分享了一些早教班里孩子们的趣事和家长们的育儿疑惑，其中，candy提到很多两三岁、三四岁孩子的家长都会跟她反应自己的孩子有强烈的“报复性”心理。

具体来说，就是家长不允许做的事情，明令禁止之后仍然充耳不闻，继续顶风作案，如果说多了，还会扔东西发脾气，一副你惹不起我的态度，让家长大伤脑筋。

Candy分享的这种情况，在很多孩子身上都很常见，孩子这种“选择性失聪”其实是孩子自我意识发展期的一个重要表现，孩子通过拒绝别人的要求，来体验自我的掌控感。

家长们总是希望用自己的生活经验告诉孩子，哪里有危险，哪里不要触碰，一旦孩子不能及时对父母发出的警告做出反应，家长就会认为孩子难管、不听话。一般来说，孩子可以通过其他人的语言指令来约束自己的行为的能力一般会经历三个发展阶段：

第一阶段（0-3岁）：这一阶段其他人的语言指令并不能让孩子有效的停止正在进行的活动，相反会激化他正在进行的行为，这是孩子最早“报复性”行为的开始。

第二阶段（4岁）：“报复性”行为愈演愈烈，孩子疯狂的体会自我掌控的快感，而忽略其他的感受。

第三阶段（5岁及以上）：孩子到5岁以上，才能完全通过其他人的语言指令，来约束自己的行为。

既然这是孩子成长过程中的重要阶段，那么作为家长来说，我们必须陪伴孩子经历，而不是企图避开这个阶段，或要求孩子快速成长，这等于揠苗助长，是不现实和违背成长规律的。

现实生活中，孩子的一些行为的确具有一定的危险性，如果不加以制止，很可能发生危险，但是面对孩子的充耳不闻，家长朋友在遇到需要明确禁止的危险性活动时，应该如何去做呢？

首先，要让孩子知道正在进行的这件事是真的危险的，不能做的。如何让孩子知道呢？比如孩子错拿了剪刀在手上把玩，我们想让孩子放下剪刀，就要让孩子知道被剪刀扎到会疼，会流血。我们可以象征意义的要过孩子的剪刀，并轻轻的在孩子手上扎一下，问问孩子痛不痛，并结合以前家里人受伤流血的案例，明确的告诉孩子拿剪刀玩的危险性。

制止的整个过程家长们要做到目的坚决，且态度温和，这样孩子的接受程度会更高。

其次，改变说话方式，改变说话语气。有时候，我们往往看到孩子正在进行一些有危险的动作或我们明确禁止的行为时，会采用大声喝止的方法，让孩子听话，用的句式也大多是“xxx，快下来，不准……”孩子处在自我意识的发展时期，对于这种说话方式和说话语气自然是极力排斥的，这样的教育不但起不到正面的效果，还会起到反作用。

正确的说话方式是把不准做某事，变成我们去做另一件事，转移孩子的注意力，让孩子自己停下手中正在进行的动作，事后，再用上面说的方法，帮助孩子分清利害，讲明白道理。

成长是家长和孩子共同学习的过程，孩子有些看似无厘头、不听话的行为背后，可能蕴含着孩子自我生长阶段的不同的行为规律。

做一个爱学习的父母，在各方面都了解的情况下对孩子因势利导、因材施教，而不是一味的用言语喝止。没有不听话孩子，只有不会管教的父母，这句话送给所有的家长共勉。