六年级上册语文同步课时特训《第三单元综合练习》答案参考

六年级上册语文同步课时特训《第三单元综合练习》答案参考

字词阶梯

一、看拼音，写词语。

沮丧 发达 冰棍 紧密

疲倦 恒星 枯萎 陨石

二、圈出括号里正确的字，组成词语。

仍 恒 起 斑

密 秘 燥 察

三、在括号里填上合适的词。（答案不唯一）

（垂直、房屋）的裂缝 （长长、白色）的鞋线 （鼓鼓、白白）的肚子

（浩瀚、广阔）的宇宙 （厚厚、灰蒙蒙）的云层 （清澈、干净）的金水河

四、按要求积累词语。

1.呆头呆脑 轻手轻脚 心领神会 肝脑涂地 绞尽脑汁

2.虎视耽耽 喜上眉梢 目瞪口呆 垂头丧气 昂首挺胸

3.念念有词 滔滔不绝 口若悬河 津津乐道 低声细语

4.大步流星 疾步如飞 脚底生风

阅读平台

一、按要求改写句子。

1.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹?

2.（用上连续动作和神态写一个人。）

示例：

她只是被人轻轻推了一下，便泪眼汪汪，轻轻颤抖着身躯，双手轻拭眼角，还挂着大颗晶莹的泪珠，给人一种如林黛玉般柔弱的楚楚可怜的感觉。

3.（每周三放学踢一会儿足球，用这样的方式向妈妈说明理由。）

示例

妈妈我想每周三放学后踢一会足球，理由如下：一是踢足球有利于良好的心理素质的形成；二是踢足球有利于增强体质，促进身体健康；三是足球有助于培养团队合作意识；四是足球有助于培养永不服输的精神。

二、阅读课文片段，回答问题。

（一）

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

1.“俨然”的近义词是（俨如、宛如）

2.“叱咤风云”的意思是一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物。

课文中指小伙伴们在破课桌上玩竹节人玩得兴致勃勃。

3.请写几个你所知道的叱咤风云的人物。

刘备、诸葛亮、马云、李嘉诚 ……

4.从这包话你能读出作者对竹节人（的喜爱，对玩竹节人的热衷）的情感。

（二）

1.这段文字采用的说明方法有：列数字 举例子 做比较

2. 给文中“口”内填上恰当的标点。

。 : ；

3.“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。”这句话中的“可能”一词能香生

掉，为什么?

“可能”一词不能去掉。因为“可能”表示不确定，如果去掉就表示火星上一定存在生命，和目前的科学研究不相一致，体现说明文用词的科学性、严谨性和准确性。

三、阅读短文，回答问题。

《华山的路》

1.联系上下文理解问语的意思。

奇观：奇异的景象。

触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。

望而生畏：看见了就害怕。

2.写出下列词语的近义词。（答案不唯一）

幽深（幽静） 绝境（绝路） 诀别（告别） 遐想（畅想）

3.俯视胆怯软弱门可罗雀

4.华山的道路由（砾石堆积）、（千尺幢）、（百尺天险）、（天梯）组成，作者是按（游览）顺序来写华山的路的，其中（千尺幢）是重点部分。

5.给带点字选择正确读音，打上“√”

bǒ zhǎi rào xuàn

6.“不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人?

未成年的孩子、白发苍苍的老人、身负百八十斤重的挑山工、当年的人民解放军

7.“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？“你是如何理解这句话的，请结合生活谈谈你的理解。

人生的道路就如同华山的路一样曲折，我们会在人生道路上遇到很多艰难险阻、困难磨砺，我们只有不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印地勇往直前，克服困难，战胜险阻，我们的人生才能赢得辉煌，才有希望到达光辉的顶峰。

习作竞技

你试着写一写同学专注做作业的样子，注意用上动作、神态、心理等描写。

示例1

烈日照射下的窗户留下斑斑点点，鸣蝉的聒噪更使烈日失了生气。教室内一个个孩子垂首看着桌上小小的本子，解不出题或微微咬唇，,或笔轻抵下颔，额头细细密密的汗倒是提醒了人们：这些孩子亦处于烈日之中，只是专注令他们无暇顾及。教室是那么安静，刷刷的笔声，轻微的翻书页声，因热意发出的轻嘘声，唯独没有那窃窃私语。

示例2

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润。她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。