用《道德经》的哲学思想来指导议论文学习
《道德经》四十二章说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”道家的哲学思想,或许可以用来指导学生学习方法的建构。
下面将从几篇文章探究一些简单之理。
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毛泽东《纪念白求恩》例文:
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
议论三要素:论点
论点,是议论文之内涵,是其精神内核,是“证明什么“的问题。
议论文的论点,需要指导学生学会概括和把握。
问题设置:
阅读《纪念白求恩》第二段,概括一下本段的论点。
议论文三要素:论据
论据是支撑论点的材料观点等,是解决“用什么“证明的问题。
论据类型有二:事实论据,道理论据。
问题设置:
说一说“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。”用了什么论据,有何作用。
议论文三要素:论证
论证是解决“怎样证明”的问题。
论证的方法有四:举例论证,道理论证,比喻论证,正反对比论证。
问题设置:
说一说《纪念白求恩》第二段,用了哪些论证方法,是怎样论证的。
这样的一种简单问题设置,对于议论文方法的学习及其疏导和驾驭,会有极大帮助。
郑板桥说:”删繁就简三秋树,领异标新二月花“,学习,学着以简驭繁,实是简单有效的方法。