外国的语文课怎么上 你一定想不到？

我们的语文课怎么上，上过学的人其实都知道。但国外的语文课怎么上，可能没有几个人清楚。

今天我就就带领大家看一下外国的老师是怎么上语文课的，与我们的语文课差别大吗？

美国：语文课就是读书会。

美国的语文课更像阅读分享课。至于读什么书，国家也没有统一的要求，更没有统一的教材，都是由任课老师来决定。尽管中学语文课深浅程度是可选的，但无论哪种课程，大量的阅读都逃不掉。刚上初中的孩子，每学期大概要读六七种英文风格的英文作品。如果是希望上好一点高中的学生，平均一学期大约要读10本左右的名著。

小说传记类阅读材料在美国的中学语文课上所占比例最大。包括古希腊的故事，莎士比亚的作品《哈姆雷特》以及《安妮日记》《罪与罚》等等，都是学生经常被阅读的著作。与中国语文课本主要选录片段不同，美国学校要求学生必须完整地读完整本著作，并且按照进度在课堂上进行讨论。

美国不设专门的写作课，尽管美国的大学对学生的写作水平要求非常高，但很多中学并没设置专门的写作课，而是通过学生大量阅读来提高写作水平。

法国：诗歌、电影、哲学名著都是教材。

与美国类似，法国中学的语文课程也没有统一的国家教材，学校根据情况自己选教材。

法国受精英主义教育的影响，一直把经典的纯文学作品，比如巴尔扎克、雨果、莎士比亚等名家的作品作为他们的首选对象。

为了应对中学生越来越不喜欢上文学课的形象，法国教育部还把电影引入文学课程，将学生感兴趣的性、浪漫和反叛精神引入日常的课程，他们的教师认为，他们选择的电影能够帮助正经历青春期的学生更好地理解这些问题。

另外法国还比较注重“哲学”课程的学习，中学毕业会进行哲学作文的考试。比如萨特和加缪等比较艰深的哲学作品都是中学生学习的对象。

2010年，法国中学会考的作文要求是解释托马斯《神学大全》节选，难度可想而知。

德国：惊心动魄的“公民教育”。

德国的语文课更注重学生的主动思考和解释社会现象。

台湾作家龙应台在一次访谈节目中谈到，他的儿子安德烈上德文课的一个例子：安德烈的德文老师让学生在课堂上讨论《伽利略传》，该本书写的是科学家伽利略发现了地球的原理，但原理不被教会所接受。与多数学生熟悉的伽利略坚持自己的理论不同，这本书表现了伽利略面临选择时的两难：硬碰硬然后被教会害死，或暂时屈服保存性命。剧本的结尾是伽利略选择了后者。

这样的结尾在我们看来是不是很不可思议！

以上内容也是我在一本书看到的，这样的语文课说实在的，也惊到了我。

我们的语文课怎么上的，我想大家都清楚，和七十年代基本一样，学生读课文，然后分段解析课文，最后总结中心思想。最可笑的是所有孩子的中心思想必须是一样的，因为考试只有这一个答案。

纵观这几个国家的语文课，我发现几个特点：

1、都让孩子都名著，整本书整本书的读，说实在的，中国的很多老师也未必读过几本名著。

2、更注重讨论和分析，更关注学生的看法，没有标准答案。

人家都鼓励学生自己思考，学生自己判断。

3、老师素质确实非常高。老师引导大家读名著，至少老师是熟悉名著的，还要引导学生分析，可见老师素质绝对不一般。

无法说明哪种语文课更科学合理，但看看中国的孩子，和国外的比起来，我们的读书还是太少了，尤其是各种名著，现在的孩子涉猎的太少太少了。我们的教材中就算有，也仅仅是节选几个片段，很多孩子小学毕业，名著也没认真读过几本。这或许是我们语文教学最大的失误。

想了解更多精彩内容，快来关注李老师讲最真教育