三年级语文：孩子“口语交际”老丢分 这些技巧不掌握 难拿满分
三年级语文：孩子“口语交际”老丢分，这些技巧不掌握，难拿满分！
随着语文教改的不断深入，口语交际不再仅仅是培养学生的基本语言表达能，它更多侧向于让学生拥有一定的口语素养。换句话说，就是将“情商”训练融入课程之中，这对孩子们适应现代生活有着重要意义。
在教学过程中，也有很多老师将口语交际定位为“前作文”，为后面的习作做铺垫。在统编版教材中，从一到六年级的课本中，每个单元都有口语交际，而三年级作为学生习作的转折点，口语交际发挥着辅导作用。所以其范围也变得广泛起来，话题也开始多样化。
除此之外，口语交际在考试中的分值也有所变化，并且成为一道必考题。很多家长反映自家孩子老师在这一块丢分严重，而且写起来跟挤牙膏似的，耗时很长，考试时影响后面的作文发挥。今天，小编就跟大家聊聊口语交际反面的解题技巧，帮助学生提高这方面的得分。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”，大多应用与劝说式题中，通过劝说从而让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是否具有说服力语意表达能力。解答这类题的时候一定要围绕一个“理”字展开，使自己的劝说能够合情合理、易于他人接受。解题关键：委婉+情理。例题如下：
这道题是一道综合开放题，考查学生的语文综合运用能力，没有标准答案，只要言之有理即可。但是做题的时候一定要抓住语境，控制字数，进行恰当的修辞比喻。
所以，答题时除了用委婉的语言有条理阐述清楚自己的观点之外，在语言表达上还要做到连贯得体。这样才能让彬彬的陈述有说服力，让爸爸同意他看课外书。组织答案时可以从读课外书的好处说起，最后向爸爸保证不耽误自己学业，好让他放心。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话的时候要有礼貌，以一个“礼”字为核心。既要符合人物各自的身份，还要主要说话的时间和场合。解题关键是：时间+场合+身份。例题如下：
这道题在口语交际中很常见，不仅考查学生理解言外之意的能力，还要注意人物双方各自的身份，所以回答的时候要有礼貌。
面对刘阿姨“锦上添花”的委婉表达，学生应该理解这是指平平在阳台上浇花，滴下来的水把刘阿姨晒的被单弄湿了。平平回答时，可以采用分寸得体的幽默方式，礼貌地对阿姨进行诚意道歉。
3、换位思考法
换位思考法适合于双方观点争执的时候，一方可以从对方角度来考虑问题，在理解对方的前面下，再进行自我观点的陈述，最后在消除对方的误解或疑惑。解题关键：理解+委婉+诚恳。例题如下：
这道题生活气息很强，不少孩子都有遇到过。首先题中应该明确的是双方的身份，一个是长辈，一个是晚辈，所以发生争执时，晚辈言辞应该恳切，并且尊重对方的看法。再者就是体谅长辈的苦心，最后再表达自己的想法。
题目中妈妈和皇甫东因为看待“网上聊天”的观点不同，才起了分歧。妈妈认为这会让孩子受到不良影响，耽误孩子的学习。而皇甫东则觉得这是正常社交，妈妈不应该侵犯自己的隐私权。所以，组织答案时，应该先体谅妈妈的苦心，然后打消妈妈的担忧。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在安慰式劝说题中，即安慰过程中对于让对方难过伤心的事情，不应如实肆意表达，而是就重避轻，是对方心情舒缓，得以安慰。解题关键：得体+委婉用词。
这道题目是对语言表达是否得体进行考查。得体是这道题表达的关键，所以组织答案的应该多考虑实际情况。在我国的传统文化中，有着对“疾病”、“死亡”之类的忌讳。所以表达的时候应该委婉得体，如“身体不适”、“不舒服”，给予对方一定的心理宽慰。
以上便是解答口语交际题中常用的四种方法。对于“口语交际”老丢分的三年级孩子，相信掌握了对解答这类题很有帮助，考试的时候也不会拿不到满分。当然，口语交际是一道源自生活的题，交际的话题和场景是多样的，如果你还有不懂的地方话，可以在评论区留言，大家一起交流讨论~