猛刷课外题还不涨分 问题出在哪里?
文 | 华明玥 编辑 | 金雀儿
来源 | 布谷听听(ID:iBookgood)
没刷过课外题还能考得好,你是外星人吧?
刷过课外题,成绩就会像火箭发射一样提升,你也想多了……不知什么时候,课外习题变成了大家嘴里的“鸡肋”,弃之可惜食之无味。
说起孩子埋头刷课外题耗去的时间精力,自己辗转朋友圈各种找“密卷”“火箭提升卷”的劳累,好多家长真有一肚子的疑惑要诉说:
为啥刷了半尺高的课外题,孩子天天哈欠连天写秃了笔,该不会的还是不会?为啥刷了名师出卷的课外题,孩子还是只会做基础小题,不会做综合大题?为啥刷了同是北师大出版的课外题,别家孩子的进步就是超出我家的一大截?我们的孩子,使出吃奶的劲儿,在地铁上刷课外题,在肯德基刷课外题,在私家车后座上趴着刷课外题,在妈妈所在公司的前台上刷课外题,逼得前台姐姐都变成了课外题的义务辅导员……
为什么还是没有收到好效果?我们在课外题的用心用力上,究竟出了什么问题?
一、刷课外题的3个误区,你掉进去了吗?
1刷题量与成绩提升成正比
不好意思,市面上的课外练习卷,如果你不加遴选的话,针对同一套教材的练习卷,至少有40-60%的题目是抄来抄去的,加上大同小异、在思维方式上没有太大提升的题目,导致刷题量与成绩提升完全无法成正比。
有小学五年级的数学老师做过实验,发现孩子刷第二套练习卷的效果,只比第一套提升15%,刷第三套,只比第一套再提升6-7%。
2刷难题才是提升成绩的根本
一般来说,除非孩子学有余力,否则中等偏上的学生死磕难题,会浪费大量时间,导致前面的基本概念与原理都没有牢固掌握。而考试,出卷老师为了保证区分度,会把难度较低、适中和较高的题目,分值比例控制在6:2.5:1.5的程度。
也就是说,哪怕你很难的题目都不会,只要前面基础及略微提高的题目不出错,85分已经可以保证,后面再冲一冲,90分毫无问题。
硬是把大量精力花费在15%的难题上,孩子的天赋又不够,刷课外题就成了严重打击自信心的事,不免形成“刷题越多,越有畏难、逃避心理”的怪圈。
3刷成套的题目才有效果
有位富有辅导经验的爸爸说过这样一句话:“刷死题才从头做到尾,刷活题就要针对自己的薄弱环节做专项练习。在刷课外题的高手那里,会打降龙十八掌没有用,要研究敌人的特点,把自己最薄弱的那一两掌都抡圆了,变成奇招,这课外的练习才没有白做。”
也就是说,刷题之前,要对自己的薄弱环节有所认识,会把题目勾出来,拼成专项练习来做。如果孩子太小还没有具备这样的能力,家长要帮他做课外题的精选工作。
二、三大主课,看小学霸如何刷题
刷数学课外题的三大秘笈
1. 总是掉进同一个坑里?每个易错点不同方向刷三遍
同样的错误,总是接二连三发生;只要题目稍微换个马甲,孩子又准准地掉进同一个坑里……遇有这种情况,家长要把关联同一个知识点的数学题,集中至少三道,让孩子一次做完。你会发现,反复刺激三次后,孩子在同一问题上的错误,就不会再发生。
有关记忆的科学研究告诉我们,大脑海马体部分负责记忆的存储和转换,它需要经历至少三次刺激,才能牢固地把短时记忆转化成长时记忆,且完全不出差错。鉴于10岁以下儿童的大脑海马体依旧在复杂的发育过程中,尤其需要这种接二连三的强化刺激。
2. 应用题总是理解有偏差?要把关键词都“批画”出来
有的家长说,孩子做纯粹的计算题不在话下,一做应用题就会理解出岔子,就因为他语文能力不到位。亲,这与你家孩子会不会写作文、会不会因为“感时花溅泪、恨别鸟惊心”赋诗一首,根本没关系。
应用题总是理解有偏差,是因为孩子“漏看”了某些帮助理解的关键词。北京海淀的一位数学特级教师,让孩子在读应用题的同时,把关键的一两个提示语都“批画”出来,将全班的应用题错误率从25%降到6%。所以我们做家长的,也要敦促孩子在刷题前,把应用题的关键词圈画出来。养成这一习惯,可以在解题时少走弯路,少犯错误。
3. 空间想象力不足?降维训练要常做
小说《三体》中,拯救人类要靠宇宙降维;而孩子做几何题想象力匮乏,家长就要经常带着他,把课外题中的立体图形“降维”,从三维的锥体、球体、空心立方体等,降维成二维空间的俯视图、正视图与右视图。
我们把对空间想象力有帮助的课外题归拢集中,要求孩子先做这样的降维训练,再刷题,你会发现孩子头脑中的空间概念在有效建立起来,小学高年级基础几何题的难度就大大降低了。这一训练也对孩子升入中学后学习平面几何与立体几何,扫清了障碍。
刷语文课外题的三大秘笈
1. 总写错别字怎么办?古文通假字先记清
自从开始学习古文,孩子就挺不服气——为什么我的错别字就叫错别字,古人的就叫通假字?
为了让他心服口服,我们可以把通假字的演变过程讲解给他听,同时把课外题中涉及通假字填空题、连线题、改错题都集中起来,让孩子练习。这样,等孩子能像孙悟空看透妖精的变身一样,一眼看出通假字,他就会明白,除了通假字之外的“错别字”,是没法乔装变身的,它就是妥妥的错别字。
2. 课文背景搞不清怎么办?寻找相关纪录片先读透
在语文基础知识部分的课外题训练中,有一拉分项目,就是对课文创作背景的理解。尤其是古文学习,因为创作背景与孩子的生活经验完全不搭界,导致孩子理解与记忆出现困难。
有心的家长可以找到与课文创作背景相关的历史故事、历史人物等,把小学生能理解的部分找出来给孩子看。你会发现,把这些纪录片先看一遍,会大大激发孩子的兴致,让孩子在做与之相关的课外题时左右逢源,能力超群。
3. 写作文老走题怎么办?课外练习就写两个提纲
孩子的考场作文总是写走题,就算没有写走题,也被老师视作“视野不开阔、思维好僵化”而得不了高分,回过头来看他的参考书与课外习题卷,作文训练全空着,孩子抱怨说写一篇作文就要40分钟,他哪有时间?
遇有这种情况,家长可以带着孩子读题,带着他来一次头脑风暴,而后就同一个题目写两个截然不同的作文提纲。也就是说,孩子暂且不用考虑遣词造句、起转承合等文章的“血肉部分”,就把3-5点精彩观点写出来,把文章的核心骨架搭出来。写完一个,从另一个扣题的角度再写一个。
这种头脑风暴,比写整篇的文章节省时间,又可以训练出孩子在考场上快速提纲挈领、找到出题核心点的能力,是作文训练有效提分的关键练习之一。
刷英语课外题的三大秘笈
1. 拼写老出错怎么办?为单词寻找“多胞胎”
孩子的英语口语、语法和写作都不错,一考试,扣分点全在单词拼写上,尤其是两个单词易混淆时,孩子常常既没有拼对A单词,也没有拼对B单词,倒是拼出一个子虚乌有的C单词。这是因为孩子对英文拼写的一些内在规律依旧没有理解,对单词记忆没有下过苦功导致的结果。
我们做家长的在辅导孩子刷课外题时,可以做一个“为单词寻找多胞胎”的游戏,让孩子把易混淆的单词都一组一组集中起来,放在一起记忆。等孩子掌握后,还可以自出连线题、改错题,进一步强化记忆。
2. 语法老出错怎么办?把“易脸盲”的语法混在一起做
一遇到语法选择题,孩子就有了“脸盲症”,觉得B也对,D也对,甚至C也没错。怎样区分现在进行时与现在完成时?怎样区分一般过去时与过去进行时?
我们可以模拟科幻电影里常见的“时光隧道”,把时态的区别讲清楚,再把“易脸盲”的语法题挑出来,让孩子集中训练。一旦孩子有豁然开朗之感,以后语法就不再是拦路虎,而成为了孩子最厉害的“终极超越武器”。
3. 小作文老是看不到核心点怎么办?四格漫画的集中练习
小学生的英语小作文一般集中在“看图写文”上,考验的不仅是孩子的英语能力、形象思维,还考了孩子能否从这一组图画中找到观点的逻辑思维。
因此,想在短时间内提升孩子“看图写文”的得分,家长可以找一些与民生相关的四格漫画,进行“看图找写作核心”的训练。如果时间不够用,孩子不需要把课外练习卷上的每个看图写话都写成完整的文章,但家长一定要敦促孩子把小作文开头的3-5个核心句子写出来,保证文章的核心骨架端正合理、不偏不倚。
经过这些锻炼,总分值在20分左右的英语小作文,孩子常常能拿到15-18分。
吃苦不是目的,形成高效学习方法才是王道。
在小学中高年级的孩子当中,“课外刷题吃苦训练营”每年都在壮大,有的孩子一年能写空一大把签字笔芯。但咱们做家长的,一定不能有“刷题是拯救孩子成绩”的唯一路径的想法。
课外题当中,蕴含着学科的整体知识体系、学科内在的逻辑规律,还蕴含着跨学科的出题策略与开阔思路,这些内在的知识与规律,孩子不一定看得明白、总结得到位,这就导致他的一部分学习是低效劳动,犹如在气喘吁吁走迷宫,兜了很多圈子、出了很多汗,都没有找到出口,得到豁然开朗的效果。
所以,作为比孩子更有学习经验的家长,我们花点时间,把整套的课外题拆解、重新整理,为孩子拎出一套一套的专项小练习,短的15分钟,长的约三四十分钟,可以帮助孩子补足短板、清晰思路,进而帮他获得高效学习方法。一开始,我们当家长的可以帮孩子做这样“筛选题目”的工作,而等孩子登堂入室之后,他自己就可以决定哪些课外题必定要做,哪些可以“跳过”,他就会成为学习的主人。
这种筛选课外题的经验,最终将成为孩子升入初中后,学习的后续推动力与爆发力,他会越学越轻松、越学越主动。而这,不正是咱们当父母的乐于看见的吗?
华明玥
双鱼座,学的是化学,搞的是文学,出版散文随笔集7部。家庭教育业余重量级选手,长期为各家知名家教期刊撰稿,发表家教类文章上百万字。独生女为武汉大学优秀毕业生,本科期间独立译著6本,现已于英国曼切斯特大学毕业,获硕士学位。