1分钟给宝宝创造英语环境

邻居老王：“今天看到你家小孩，坐在草坪上教3个小朋友英语呢！好厉害，你们是怎么培养孩子英语的？”我：“啊？教别人英语？他自己都没学过呢……”

小编在平常的英语教学中，经常跟不同年龄段的学生打交道，看到不少学生因接受“急功近利”或“简单粗暴”的教育，最终产生不良后果。

对于孩子教育，小编坚持“散养”原则。比如孩子将来读什么大学？读什么专业？做什么工作……或者，结不结婚？几岁结婚？喜欢男的还是女的……给孩子建议的同时，探讨利弊：

“最终让他自己选择，并尊重他的想法”

举个小事例，小编的孩子（小名叫Issac），在他3岁时，尝试教他讲英文，结果 Issac多次不答应，甚至学会用“No”拒绝。之后，我换了种教法，给他放英文儿歌和动画片，在征求Issac同意后，大声朗读英文，利用各种机会给他呈现英语元素。

有次，天下起雨，Issac指着草地上的泥坑，喊道：Muddy Puddle！（泥坑），小编被惊到，说实话这两个词汇不简单。问其怎么知道，Issac俏皮地回答“Peppa Pig（小猪佩奇）上面有的”，说完就模仿佩奇跳进了泥坑，弄得满身泥水，最后居然模仿佩奇在剧终的动作，倒在地上大笑……

看着Issac学习成长，小编认为英文的韵律和节奏，在前期教育的显得很重要。选择听韵律好的英文儿歌，或Letter Sound（字母发音歌），能很好促进小孩敏锐的听觉和形成地道的语感。

比如Peppa Pig中的The Recycling SongThe Bing Bong SongThe Train Song The Wheels on the BusThe Counting Song

这些歌曲简短、有韵律、有故事、也有好玩物体发声配乐。

小孩看后，与故事情节联想，结合英文歌曲，这效果杠杠滴！吃饭、玩玩具、旅行中坐在车里都可以放。

有时当背景音乐，在孩子读书时播放，即使孩子听不懂，自然输入英文元素会形成较为坚实的基础，有助于扎实提高后续学习效果。

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