「直说专访」从少儿英语到AP艺术历史 一个文青教师的进阶之路
作者:Maggy Wang
编辑:书林
记者碎碎念
他是我在行业内10年的一位好友,隔三差五,一起聊聊教育行业的那些事儿。他总在以奔跑的速度成长,总会让人有种阔别三日当刮目相看的感觉。
他在行业13年,每一次转身都有故事,在不同的细分领域几乎力争极致。我真不知道如何用哪个具体的职位来定义他,AP辅导教师或托福口语老师亦或是SAT阅读老师,还是雅思听力老师或是原某连锁机构少儿英语老师,那就用他本人的话,他就是任运涛老师。
国际教育独立老师
疫情期间,我和任运涛老师回顾了他的职业轨迹,他曾是北京外国语大学的一枚文艺男青年,绝对文艺,吉他,德语,英语成为他校园生活的关键词。他受高翻学院师哥的影响超深,起初的目标是想追随师哥的脚步,成为一名帅气爆棚的高级翻译,出席各种会议的同声传译。
事不遂人愿,他没有如愿以偿。出于毕业后就业的重重压力,他误打误撞的成为了某连锁机构的少儿英语老师,并很快在男老师比较稀缺的少儿英语培训行业展露了头角。每天唱着数来宝,少儿英文歌曲的他,从未放弃过梦想,背着吉他带动孩子们大声唱,同时抓住一切时间复习德语和英语,是女老师们眼中的“另类同事”。
两年多后,教学也越来越得心应手了,但他超强的语言功底还是让他呆不住了。想要更优秀,更向自己师哥靠近一些。他试图寻找更挑战的机会,他的第一次帅气转身是有充分准备的。
(记者:以下简称记;任运涛老师:以下简称涛)
记:能和我们详细说说您从离开少儿英语后,几次行业内转身吗?
涛:2011年,我成为了雅思老师,主要聚焦于听力,口语。14年,我涉及到了托福教学,主要也是听力、口语两项。我对听口这方面,天生敏感,连我同传的大师兄也这么觉得。
15年年底,我开始接触SAT的阅读,那年正逢是SAT改革的时候。新的阅读和老阅读有很大的不同,我的机会就来了。随之,我接受新鲜内容也越来越快。
SAT阅读有科技刊物的专业文章,这些年,我读了大厚摞的外刊,没有白读,都用上了。反倒是AP,让我感到方兴未艾,这是我教AP的第三年。我几次拓展科目,有跟风的成分,也有迫于现实收入的压力,也有兴趣使然,比如说,我特别爱阅读国外原著作品,SAT阅读,我为什么会教?就是因为SAT会考到国外原著这些东西,教AP艺术历史也是,我爱钻研艺术,从未放弃。
我想用电影《让子弹飞》里一句台词,“我就是想站着,还把钱挣了!”,不想挣的钱,我也不碰。违背我意愿的钱,我宁愿不挣。
记:其实我有关注您的微博,您做《雅思口语这么说》这个线上教学栏目,其实也有80多期,也有出版了相应的辅导丛书,为什么放弃了深耕3年多的雅思教学后,来转做AP艺术历史,不是受众群更小了吗?放弃了之前的那么多努力,不觉得可惜吗?
涛:那先从AP的英文全称来说起吧,Advanced Placement是美国大学的先修课程。我刚开始做的是雅思老师,无论是从行业市场,还是趋势来看,不得不说美国都是更多学生的选择。
在教学中,我看到了市场趋势,也没有违背我的兴趣爱好,我开始钻研托福,教托福听力,备课过程之中,我发现了至少有一场讲座,是跟艺术有关的,我对这些东西感兴趣,我也发现中国留学低龄化,想考名校的孩子是越来越多了,我就抱着试试看,这一下就感觉到有一种就是上了这趟列车就被窗外美景所深深吸引,没法下来的那种感觉。
其实也没什么可惜的,我曾经跟我的学生聊过,如果需要找素材,我有大量积累。再说,现在也有教托福雅思的部分课。
记:其实我也有留意到托福听力艺术类讲座和AP艺术历史有一些共同的词汇,有的孩子也在同时学习备考,您作为行业老师有什么建议?
涛:AP我还是建议英语基础不牢的,就不要碰了,如果没有计划上前20-30的名校,可以不碰啊。
托福听力中会涉及生物学、艺术学。但是和AP的难度和要求还是相差甚远。比如说AP生物,第1章第2章就很难了,关于细胞的专业词汇。托福听力中的生物学讲座,也就那么几个场景,动物捕食、觅食、伪装、逃脱这些话题,就是大自然中的一些现象,感觉就像听一个英文版的赵忠祥来解说《动物世界》一样。
艺术类的讲座托福也会涉及,但多是趣味轶事,一些专业的东西它也有,但是不会太多。AP艺术历史可就不一样了。那专业的建筑学词汇,美术学词汇,会涉及的很深,有些学生连中文都没有办法讲出来,相信也知道考试抽到一篇论文来分析艺术品,配色,配料,角线分割,透视法,要求拿英文进行分析,没有积累,怎么可能写出来?所以,AP考试准备要趁早,不建议临时抱佛脚。
疫情期间,任运涛老师的日程依就很满,眼下正值AP辅导季,他的AP艺术历史、AP欧洲史学生覆盖了中国几座城市,还有已经在美高就读的学生。聊到原来线下课的孩子也不得不转到线上时,孩子们的课堂变化,他的形容是“没什么大变化,课堂互动确实有时候少了点儿。
隔着一层屏幕,有些活动真的进行起来,效果不好,学生们还是冰火两重天,勤奋的孩子是没等下次课,微信就追过来了,自我管理能力比较弱的孩子是远程催了7-8遍,作业也没了踪影。”
练内功
众所周知,随着全球疫情的蔓延,托福,雅思,SAT考试都有不同程度上的影响。
留学语培行业的老师们,何以解忧?任运涛的观点是——练内功。
留学语培行业,不难发现,10年前,我们脑海中总有几个“神”一样的名师,某某老师的雅思写作真经,真可谓是,考前不研读,都不敢进考场,感觉睡觉都不踏实,买不到也要印,打听借也要膜拜。但10年后,即便没有疫情发生,我们也难发现那么“响当当”的名师了。
留学行业中几大领军培训也有了标准化的讲义,同样是讲托福听力真题,但总觉得少了灵魂。灵魂是什么?诸子百家,争说风云,线上老师,线下老师标准也很难统一。学生或家长是否喜欢?任运涛老师不认为这是职业的唯一目标。
在和任运涛交谈的过程中,不难总结出观点是,语培老师需要根据所带的分支内容,考试需求或纲领调整课程内容,让自己成为“教研控”。
空挡期就闭门修炼内功。为了教研,为了找语料,肯付出时间,经历,甚至是金钱,都值得。他也不止一次经历过空档期,也有“囧”的时期。要适当放弃“老本”立刻变现的机会。
他回忆,曾有一个学生也和他分享过他上两个不同机构的托福班的感受,感觉不同老师对真题的解析能力还是有很大差距的。要教研,就可能没法和更多的机构合作,甚至短期没收入,但“金刚钻”需要升级,才能让自己的课更有灵魂。
市场招生更大的支持
一线老师需要紧抓教研,但真的有点力不从心再抓市场。
记:咱们大胆想一下,这么多的独立老师,需要市场和招生的支持,设想一下如果真的寻找一个搭档,您的标准是什么?
涛:没有一个统一标准,像我这样的老师,家长和学生被我吸引是我的“硬核”,行业中也有老师学生跟着学习SAT成绩不升返降,家长和学生最后还是选择了这位老师,原因也很简单,学生喜欢这位老师的人,想跟着他继续学下去,这是对人认可,也很好。各管各的领域,紧密联合,又区别对待。需要市场运作支持,都赚良心钱。
我做的教学品,投入产出比没有那么的大,赚是赚到了,但没有那么多。我当年备AP艺术历史,都知道我不是美术专业出身,我不得不学习美术,建筑的知识,就得从一些付费网站中找资料,也花费了我3000多美刀。
所以,找一个搭档很难,做一个独立老师也很难。据我了解,AP的独立老师在北京有百十来号人都是线下线上相结合。每位老师找好自己适合走的路,能变现,就是好的。每位老师都不同,像我人际交往能力一般,没必要让老师都像我一样,行业中每个人都很辛苦。
记:其实我有点好奇,公立学校国际部还有很多双语学校和国际学校本身开设了AP课程,那上AP 辅导的是哪部分学生呢?全日制的教学不能满足的是什么?
涛:我更多的学生是来自国内的,美国的只占比20%-30%左右,都是想“刷高分”上名校的孩子偏多。公立学校国际部的老师,我还是想说他们在体制内,别的就不多说了。很难像我们半夜两三点刷外网找素材。
节选自任运涛老师的讲义
AP艺术历史
任运涛老师敲黑板了!
第一,先打好英语语言运用的基础。基础不过关,别急着学AP课程。
第二,根据美国高校近几年录取来看,最好是文理结合,因为美国招生官也知道中国学生普遍理科好,所以说最好选择的AP科目里既要有文科的科目,也要有理科的科目。
最后,作为艺术历史老师最想说的。可以不学艺术,艺术让任运涛老师安静也欣喜。即便孩子不接触艺术,但是每个孩子应该有一块心灵港湾,哪怕你一摸到舰模,就能让自己安静下来,把不开心,愤怒的情绪暂时放到一边,发现世间美好。
记者后记
在和任运涛老师交谈的过程中,我感受到他很向往《瓦尔登湖》里的生活,他的生活和工作充满了艺术元素,他收集艺术品的介绍,也大量阅读英文文献,他即将40,更加从容,但心中仍有通达天地,每步一个脚印,走的扎实,充满了向上的力量。
他出身于军旅家庭,从未踏足异国,但对海外的一些杂志,网站确如数家珍。我没有问及他未来10年的梦想,但很期待他更传奇的下一个10年。
聊的过程中,有一个场景很打动我,能觉得他是真享受艺术历史的课堂,他在课堂中设计了环节,让孩子们发现艺术的美,不是停留在文章和知识层面,是引领他们在生活中发现更多的美。
种下一颗艺术的种子,愿它像蒲公英一样,飘散在不同国度,每个留学学子的心中自有天地,有了发现美的习惯,世间美好也就与之环环相扣了吧!
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