老师用图画 藏头诗和方程式写期末评语 却遭家长质疑 有必要吗
大概没有家长不关心孩子的期末评语。在这份评语上,老师基本上都会高度概括总结学生一学期来的具体表现,有表扬当然也会委婉地指出需要改进的地方。
仔细看完各科老师的评语,基本上对学生这一学期的学习也会有一个比较明确的认识,对假期孩子的学习安排也有相当大的帮助。
这份评语极其重要,不是每位家长都有时间和老师随时交流,也不是每位家长都会在家长会后和老师单独沟通,期末评语是家长了解学生学习状况的一个重要手段。
最近一段时间,网上爆出一些老师别出心裁的期末评语。老师们各种炫技,有的老师除了评语外,还给每位学生画了一幅画,这个确实要点赞。老师也是确实用心了。
也有的评语方式虽然新颖,老师花的心思也更多,但其效果却实在是差强人意。比如,某位老师用藏头诗来给学生写评语。
这个难度非常大,不但需要老师有很强的文学功底,还要把需要的文字放在诗句的第一个字,班级里所有的学生得到的诗句都不相同,老师在背后耗费的心思可想而知。
但这个评语却没有达到正常的期末评语应该起到的作用。通常的诗句字头只有4个字,学生的名字用掉两个字,剩下的两个字无论如何也无法概括学生一学期的学习情况。
只能是用类似“真好”,“加油”这里的万金油词语来代替评语,某种意义上来说,这份评语已经失去了评语的功能,变成了老师炫技的场所。
不能否认老师非常用心,也花费了大量的时间。但就事论事,客观上确实没有起到期末评语应该起到的作用。
即使是老师水平足够高,诗句中隐含了对学生这学期的点评,也不是所有的家长都有足够的文化修养,可以看出老师话里话外的意思。
更有些老师,用化学方程式来写评语,这个就更难让家长接受了。虽然老师也是用心良苦,花费了心思。
但所写的评语更像是对化学方程式的解析,并没有高度概括总结出学生这一学期的表现,也无法对优缺点做比较准确的点评,对于未来的努力更是难以沾边。
这种评语多少有点博眼球的意思,其本身的意义基本上已经完全失去。新颖确实新颖,但无论是对学生还是对家长,都没有太多的参考价值。
期末评语,本应是学生一学期学习情况的高度总结。其至少包括三个部分,学生一学期的大致表现;学生的优点和不足的地方;今后努力的方向。
上面几种方式的评语,给学生画一幅画的评语是影响最小的,但绝对不是没有影响。这多多少少要增加老师的工作量,势必评语本身的含金量要下降。
至于其他两种,无论是藏头诗的方式还是化学方程式的方式,本质上已经变成了老师炫技,其评语的作用不说荡然无存,至少也是大打折扣。
教师教学创新,是一件好事。但创新是一种提升,或者说是对过去不合理的东西的一种更新。但对于有的东西,并不能以创新的名义来予以抛弃。
期末评语显然就是这样一种不能被替代,更不能被抛弃的东西。老师们与其花费大量心思,在方式上别出心裁,还不如在文字上多下功夫,用更准确的语言,对学生这一学期的学习状态和存在的问题做一个详细的描述。
这无论是对学生还是对家长来说,其效果和功用都比一首诗词,一个化学方程式要靠谱得多,也有效得多。