走进这四个沟通误区 就别怪孩子不听话

作者：宝宝知道 我是小扒扒

我说让孩子往东他偏往西怎么办？

孩子对我的指令充耳不闻怎么办？

家长越不让孩子做什么孩子就偏要做什么怎么办？

这些问题在后台消息中屡屡出现，在平时也经常听到家长很生气地说“你怎么就不能听话呢？”家长希望孩子能够听懂自己说的话，知道自己是为了他们好，能按照自己说的去做。

但是在和孩子的沟通中，家长往往会进入常见的沟通误区，导致孩子没法完全理解到家长要说的意思，出现“不听话”的表现。

误区一：频繁使用否定词

我们在生活中经常会遇到这样的情景：

孩子玩水的时候，家长说“看着点儿，别把水弄得满地都是”；

孩子画画的时候，家长说“小心些，别把颜色画到身上”；

孩子吃冰激凌的时候，家长说“别让它化掉了”

……

而事实往往是家长担心的状况都会发生，家长就开始烦躁，抱怨孩子“我说了半天你怎么就不听话呢”。

其实这不是孩子的问题，想象你自己，你不会做饭的时候有人跟你说“别把饭炒糊了”，你能确定自己就不会把饭做糊吗？在你看来那人说的是不是句多余的话？你需要的是不是明确的指示该怎样完成做饭这件事？

对孩子来说更是这样，你要明确地跟孩子说“玩儿的时候，要保持水都在这个大盆里”、“画画要画在这块儿布上才好看”、“冰激凌要赶紧吃到肚子里”。

“别、不能、不许”这类词对孩子的作用几乎为零，一句话说完他们记住的只是不行后面的内容，所以和孩子沟通时要避免和孩子说否定句，把明确、肯定的指令传达给孩子。

误区二：话说得太啰嗦

翻旧账似乎是家长特别擅长的事，在跟孩子说指令的时候也一样。想表达的就是你玩儿完玩具之后把玩具收起来，结果一说就开始止不住“一会儿不玩儿了把玩具收拾起来，总是不记得收，你自己的东西自己不收拾好，之后再玩儿的时候找不到又哭……”这一堆的话放到孩子那儿，给他感觉就是妈妈又说我了，也不知道为什么在说我，不管了，我就玩我的吧！

还要一种情况：家长在做饭的时候让孩子去看会儿动画，但又担心一会儿该吃饭了孩子不肯放下动画片，就会说“你先看会儿动画吧，但是只能看一小会儿，妈妈叫你来吃饭你就得放下动画片啊。你听话的话，吃完饭妈妈还能让你看。”表面看来是防患于未然，给孩子打预防针，但是一般对孩子也没什么用。

给孩子指示的时候啰嗦是个大忌，孩子掌握不到要点，就会自动忽略掉你说的话。

话要精炼，想让孩子做什么最好一句话说清楚。让孩子收拾玩具是个习惯问题，在最初培养孩子这个习惯时家长可以跟孩子一起“来我们帮这些玩具回家吧！”慢慢的孩子养成习惯，只需要提醒一句“记得把玩具放回它们的家”就可以了。

如果一个人带娃实在抽不开身，需要让动画来代替自己陪伴孩子十几分钟，就找一个视频长度适当的，跟孩子说“看完这个动画咱们就吃饭 ”。简单明了，对于不太有时间概念的孩子来说也很容易理解和执行。

误区三：要求不符合实际

还拿妈妈在准备饭的时候给孩子看动画片的例子来说，有时候家长不选择好，只是打开电视让孩子自己看，到了吃饭的时候叫孩子吃饭，孩子闹着不肯离开电视，家长就会说“你怎么这么不听话呢，饭都做好了还不吃，吃完饭再看不一样吗？”

能一样吗？想想自己在看电视看得津津有味的时候突然不让你看了，是不是也会不愿意？

想让孩子做一件事时要考虑当时的情况，不能要求孩子做大人都难做到的事儿。如果家长偷懒，没制定出准确的作息时间，也没花时间去给他找适合长度、适合内容的动画，那就不能怪孩子不配合。

误区四：正话反说

“你看你做的好事，把饭都洒到外面了”

“你怎么这么棒，把我衣服给狗穿了”

这种情况比较少，但是有些家长在生气的时候会说类似的话。这种说话方式很不好，容易让孩子产生困惑，尤其是四岁以下的孩子，还不理解反话。当家长说着表扬的话却有生气的表情，孩子分不清这件事好还是坏，对孩子改进行为没有任何帮助。

想让孩子下次不再这样做，就好好跟孩子说“下次注意把饭拿稳了”、“要给狗狗穿它自己的小裙子”，给孩子的要求，能让孩子听懂是前提。

如果你跟孩子说了很多遍的事他仍然没记住，那就想想你说的时候是不是每次说都翻旧账地指责他一遍；

如果你跟孩子说话时他充耳不闻，就反思下你是不是说的太多，他掌握不到重点；

如果你说不要那样做，孩子偏偏那样做了，就尝试告诉他具体应该怎样做。

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