学校“潜规则”之老师眼中的好学生和差学生 家长你了解吗

世界上总是存在着所谓的“好学生”和“差学生”，有时候对那些“差学生”常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。因此在学校学习生活中，大部分老师是如何对待班里的各类学生的呢。

笔者在学校从教多年，在笔者眼里，学生分三种，“好学生”“一般学生”“差学生”。好学生是天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他们在笔者的班级里真的很轻松很幸福。“差学生”，不喜欢上学，每次考试都排在最后面，班级里各种捣乱，父母对自己孩子的教育的也不是很上心，把所有教育责任都推给老师。

我们大部分老师都把时间花在好学生和差学生身上了，因为好学生，学得快，我们不要花很多时间就能教会，平时也需要关心一下哪里有问题，因为班级需要他们来给班级拔高。

差学生我们同样需要花费大量时间精力放在他们身上，如果不花时间精力，他就会毁了你的班级，给你带来很多的麻烦。

对于一般的孩子，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，一般老师不会在他们身上花太多精力。往往这类学生是班级里最多的一类，往往也是最得不到重视的一类。

一个好学生，如果考得好了，会得到很多掌声，如果考不好，会得到老师很多关怀，因此不管怎么样，都会得到老师更多的关怀。

一个差学生，因为会影响到整个班集体，因此老师的精力都放在他们身上。一旦有点进步，哪怕很微弱，也会得到很多赞美和鼓励。

但是到了一般的孩子，如果进步或者退步不是特别明显，很难得到老师的关注，老师会认为他们既不能提升班级的整体水平，也不会拖后腿，因此对这类学生的关注自然会少。

因此家长朋友要特别的留意这一点，如果你的孩子也是位于班级的中游水平，其他方面又不是很突出，每次跟老师聊起来孩子的情况，老师总是说很听话，成绩中等，那么说明孩子在学校里并未得到过多的关注。

曾经有个老师在开家长会的时候说过一句“不很恰当”的话：“我只会管班里前20名的学生。”这句话的潜台词就是让家长自己想办法提高成绩，因为班里的前20名只有20个孩子，那么剩下的孩子该怎么办呢？如果你的孩子成绩排在最后几名，可能会跟高中无缘，那么可能家长会让孩子读技校学个技术，以后依旧可以立足社会。但是那些成绩20多名的孩子，就需要家长去补课或者监督学习，用各种方法提高学习成绩。

家长也不要过多的职责学校老师的不负责任。每个班级至少有50多个孩子，每个孩子性格学习各异，如果想在学校实施“因材施教”的理念，未免有点牵强，因为老师不可能有那么多时间精力平等的花在孩子上面。

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