教育上 舍本逐末的事情有这些
即使是农村小学,几百名学生,国家每年给学校拨款用于硬件设施建设的能高达几百万元。可是,教师的积极性并没有提高上来,反而一个个牢骚满腹的样子。为什么会出现这种现象?这是因为教育上舍本逐末的事情太多了,抓小放大造成的。
说好的教育家办教育,可是你看现在的校长有几个懂得教育规律?外行领导内行,学校是他们捞取政绩的舞台,教师是他们捞取政绩的棋子。教师课可以不上,但造假的任务必须要完成,请问教师整天做着与教学无关的事情,业余时间严重挤压,怎么可能感受到职业幸福感?
学校财务从来不公开,校长权力无人监督。学校采购东西,质量不敢恭维,价格高出天际,教师没有监督途径,校长容易滥用职权。长此以往,教师和校领导离心离德,学校集体一盘散沙,哪还有什么向心力。集体没有向心力,自然也没有温暖和温情,感受不到温情的学校,怎么能既留住教师的人又留住教师的心。
区域收入不均衡。城郊学校和县城学校相距不远,城郊学校生源少,教师充足,每个人工作量都不大。县城学校生源多,师资力量往往不够,教师担课多。但城郊学校被划为农村,教师有乡村补贴,每个月比县城教师高500多元,县城教师工作累的直不起腰,工资却还比人家少,怎能没有怨言。
职称折磨教师,名额少的可怜,现在又搞什么薪级制度,把教师分出个三六九等,结果教师的工资差距越来越大,教师的精神压力也越来越大。
近几年教师涨工资喊得震天响,往往雷声大,真正落实的都是毛毛雨,倒是工作量增加了不少。整天需要迎接检查,需要迎接各种进校园活动,需要迎接各种验收。还有每天做不完的假材料、开不完的总结会、填不完的电子表格,好不容易干完了了一波,又要讲公开课,参加演讲比赛,写各类征文比赛。马不停蹄,永不停歇,这是一线教师的生存现状。
对农村学校投入很大,但也造成了极大的浪费。餐厅一建就是两层的,教学楼一建就是四层的,可是偌大个学校仅仅有一百多名学生,这不是资源浪费么?可是教师的住宿条件、办公条件、工资待遇却没有实际改变。一方面是大量的资源浪费,一方面是没有改善,你让在教学工作中起重要作用的教师,作何感想?
愚以为,这些都是教育上本末倒置的现象,难道重视教育不应该先重视教师吗?难道投入教育上的资金不应该先投教师再投硬件设施吗?