公开课教学评课稿分享2：特殊的课堂 别样的精彩 你别不服
去年今日，教学正当时，我们特殊教育学校开展了轰轰烈烈的公开课教学活动，教研活动时间，进行了集体评课教研，现将当时的评课稿与大家分享。这次分享的是评崔老师生活适应《天气现象》一课。
首先，崔老师从普通学校老师到特殊教育学校老师的转变，从普通中学老师到特殊教育小学老师的转变，这两个转变过程中善于学习、热爱学习、勇于转变，这种精神值得我们每个人学习。从她身上体现出来的从事特殊教育事业的态度是正确的、积极的，当然也是特殊教育需要的。因为特殊教育教学，不仅需要特殊教育专业的中坚力量，也需要从普通学校教育教学中汲取一些教学思想、方法、理念、好的做法来改进我们的课堂教学。
其次从以下几个方面来评价崔老师这节课的教学：
一、教学思路清晰、教学环节鲜明
一节课，教育学生认识晴、阴、雨、雪四种天气现象，教学始终围绕教学目标教学，诱导学生认知，练习加深印象，小结升华提炼，教学环节鲜明。
二、教学节奏舒缓，学生学习接受轻松
整节课不紧不慢、节奏舒缓，学生学习接受，都是在一种轻松的状态下就认知了四种天气现象，达成了教学目标。
三、能很好地掌控教学，驾驭课堂
整节课教师能很好地根据教学预设，一步一步进行，一个环节一个环节来实现，体现了教师很好的驾驭课堂的能力。
四、细节问题
1、给学生思考、回答问题的时间和空间，不要自问自答。
2、教师口头禅“称之为”改成“这叫作”，明显可以看出教师是从初中转过来的。
3、教学幻灯片中间的“pxto”制作时要进行处理，清除干净。
4、乌云的板书不规范，云右下角是一点不是一捺。
5、雪后晴天的图片天空应该是蓝色的，注意选择。
6、学生作品展示环境有点儿着急，有点快，一个一个来，让大家全看清，说清是谁的。
我们要让孩子从小学会看云识天气，看天气变化，知道穿什么衣服，保护好孩子身体，看看熊猫和小鼹鼠是怎么做的。
附听课记录：
一、师生问好组织教学
考考大家：电视上新闻联播后面，什么电视节目开始了？（天气预报）
今天我们学习天气现象（板书：出示课题）
二、学习新课
1、出示图片：有什么？（彩虹、蓝天、白云、太阳）
晴天
2、出示图片：有什么？（黑乎乎的大海、乌云）
阴天
3、出示图片：有什么？（下雨、声音、滴答）
雨天
4、出示图片：有什么？（下雪、雪花）
雪天
5、读四种天气现象、抽生读
6、用天气符号表示天气现象
三、课堂练习
1、练习认识天气现象
2、今天是什么天气？
3、我来说，你来做，要准备什么用品？
雨天（帽子、雨伞、雨衣、雨鞋）
晴天（脱衣服、扇子）
雪天（穿衣服、厚衣服、棉袄、手套、帽子）
四、课堂小结
这节课我们学习了四种天气现象和对应的符号。
五、布置作业
观察天气现象