三年级语文下册第1课中《绝句》知识点分享 读懂古诗 想象画面

单元导读和语文要素

本单元是三年级下册起始单元，以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，从不同多角度展现了大自然生灵的可爱与美丽。

教材先精选了自然风光、花鸟鱼鸭为题材的古诗，训练学生从不同角度想象画面。在三篇课文中，分别安排安排了燕子、荷花、昆虫为描写对象，以引导学生学会观察，体会作家笔下生灵的可爱以及不同风格的语言，学习时要引导孩子注重对优美生动语言的体会和积累。

本单元语文要素为“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚”，主要是告诉我们本单元的阅读方法以及习作要点。

第一篇课文由三首古诗组成，描绘了春、夏时节的景色，前两首描绘了迷人的春光，第三首描绘了初夏的景色。三首古诗试体都是绝句，第一首诗是五言绝句，后两首是七言绝句。

了解诗体，识记生字

阅读下面的链接，知晓古诗文体：

随诗识字：本课要写13个字，其中有7个上下结构的字，6个左右结构的字。需要提醒的是，上下结构的字中“惠”字的书写，要强调上紧下松的规则；左右结构的字“溪”“泛”“减”三个字书写要注意三点水和两点水的写法巩固；“融”字的书写要注意左下部分不能多一笔。

认识鸳鸯：这两个字的形旁相同，都是“鸟”，表示与“鸟”有关，图片认识“鸳鸯”，记住字形并书写。

“燕”的书写注意“廿”不能少一短横，中间部分注意按先中间后两边的笔顺书写。

读懂诗意，想象画面

杜甫的诗是诗中有画，结合课文插图，边读边想象，诗中画了什么？动笔画一画（江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯）

1、迟日江山丽

看注释理解“迟日”，想象春天里阳光普照大地的画面，说一说。

“丽”字让你想到了春天里的颜色？想象山的颜色。（山是绿的——浅绿、翠绿。远处的山是淡绿，近处的是浓绿；一山青，一山绿，格外秀丽。）

除了山，春天里的水、春天里的花草树木有什么变化？

2、春风花草香

美丽的景色不仅看得到，而且闻得到。说一说你仿佛看到了了什么？试着根据积累填空：

（_______）的花，（_______）的草，（_____）春风

诗中还藏着气味呢！说一说：我闻到了（___________）的香味。

春天，阳光明媚，到处明丽秀美，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，扑面而来，这些美丽的景色构成了诗人心中的大好河山，这就是“迟日江山丽，春风花草香”！

3、泥融飞燕子

读了这句诗，你又想到了怎样的画面？你知道小燕子飞来飞去忙什么呢？（筑巢）你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？（湿润、柔软的泥）。

结合插图，引导孩子用上“一会儿……一会儿……”说一说小燕子快乐地忙碌，并带着快乐的的语气读一读这句诗。

4、沙暖睡鸳鸯

鸳鸯睡着了吗？它们睡在哪儿？（河边的沙滩上）会不会着凉啊？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！

春天里，小燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态美；一对鸳鸯沐浴在灿烂的阳光下，在河边的沙滩上互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。

这一动一静，一忙一闲，一上一下，这样的画面多有层次！其中的“香、鸯”押韵，读起来朗朗上口，多有意思啊！

诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。

把古诗描写的内容画成一幅美丽的图画是理解古诗的方法，可以帮助我们走进古诗的情境，试着用自己的话说一说古诗大意，

古诗大意：

春日里，阳光普照，山河无比秀丽。和熙的春风，送来了花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

通过借助课文注释、读诗想象、看图并结合生活实际，抓住诗句中的字眼，了解诗的大意，想象画面，感受诗中所描绘的景物美以及诗人的愉悦心境。