记得给孩子道歉 而不是给他们说理由 你会发现一切都变简单了
作为家长，你是不是总是有这样的烦恼：家里玩具、书籍遍地都是，杂乱无章，甚至会抱怨这已然不是一个家了，简直是垃圾场。自从家里有了孩子以后，就再也没有干净过。突如其来的增员，导致家里的物品数量剧增，同时也为家长们增加了收纳整理的负担。
而大部分家长都会默默地在自我收拾和自我抱怨中度过。结果，孩子会觉得他所破坏的一切，是不需要自己努力便可以自动回归到原处的。这使得我们不得不深思一个问题：你在教育孩子的过程中，是否忽略了培养孩子的收纳整理能力？
为什么要从小培养孩子的收纳整理能力？
1、6岁以前的儿童特别尊重外部秩序
蒙台梭利在《童年的秘密》里曾说到，儿童在6岁以前有四个成长性特征，其中一个特征就是儿童特别重视外部秩序。
这里所说的外部秩序，可以理解为事物本身的状态。举个例子，家长们应该会有这样的感受，有时候孩子放东西会按照原来的样子摆好，这是因为在孩子眼里，一开始的世界是什么样已经刻在脑海里，他的认知就是这事情原本就是这样，他还没有能力去思考为什么是这样。
2、这一阶段，孩子行为的可塑造性比较强
孩子6岁以前，他的大部分行为都是受到外界的影响，他的模仿能力很强，可以说，他们是根据身边的人来建立自己的世界观，特别是父母的行为会直接影响孩子。有学者曾说过，孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母积极的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。
所以，这一阶段孩子他不仅是尊重外界秩序的，而且他的行为可塑造性是比较强的，这就是为什么良好的习惯需要从小开始培养。
3、收纳整理能力与专注力培养相辅相成
纵观家长们的忧虑，有一个突出的问题就是家长们一直在不遗余力地追求培养孩子的专注力，殊不知，收纳整理能力与专注力是相辅相成的。在培养孩子收纳整理能力的同时，孩子的专注力也可以得到有效的提升。
怎样培养孩子的整理收纳能力？
1、培养整理意识，塑造有利环境
培养孩子的整理收纳能力，首先要培养收纳整理的意识，要让孩子意识到自己的物品是自己的责任，这需要在潜移默化中去训练，去强化。同时在让孩子学习整理之前，家长首先要为孩子塑造一个利于整理的环境。可以是为孩子提供整理工具，也可以是为他进行分类或分解步骤。
以我带孩子整理书籍的经验为例，我在自己卧室阳台给孩子打造了一个阅读小空间，因为阳台本身是按照休闲风格打造的，装修之初就打造了从上到下的一个大书架，所以我不需要再去买那种专门的书籍收纳架，但这也为摆放童书带来了一定的困难。因为童书或绘本大都是大小不一的，不是所有书都能立得起来。
于是，我给书架也做了个规划，我在书架的最底端的两层主要放孩子的绘本或童书，主要便于孩子自取自放。我又把童书分为几大类，硬壳厚书（大），软壳薄书（大），硬壳厚书（小），软壳薄书（小）等这几类。大硬壳厚书在书架上是立着放，大软壳薄书平放在书架上，小书直接放收纳盒。每次带孩子读完书，我都会让她跟我一起把书整整齐齐摆好。
我会跟她强调，什么书该放什么位置。尽管她现在才2岁半都不到，但是，她已经知道该怎么去整理她的这些书籍了。所以，家长在陪伴孩子的过程中要对孩子的整理收纳行为加以引导，引导他建立对收纳整理的意识。
2、既要坚持，也要以身作则
成年人对于做同一件事有可能觉得厌烦，但是孩子不会。坚持就是胜利，做任何事都需要坚持，教育孩子整理收纳也一样。很多家长对于整理孩子的玩具书籍等一开始会很勤快，但是因为每次刚收拾好，孩子又开始破坏了，便觉得收拾毫无意义。
心理学中有一个“21效应”，也就是说一件事需要重复21次才会有比较明显的效果。所以这里的坚持就是要求家长在每一次的破坏中都去引导，要明白习惯的养成并非一朝一夕就能完成。
坚持的同时，还需要以身作则。只有家长自己先有收纳整理的习惯，你才能给孩子带来榜样。我在给孩子打造阅读空间的时候，发生了一段小插曲。阳台地上被我铺了一层地毯，一开始我就要求她必须脱鞋进去，每次她进去看书，我都会反复跟她强调。
有一次我因为急事去阳台拿一本书，因为着急我直接穿鞋踩了地毯，这一幕刚好被她看见了，她纠正我：妈妈，这里要脱鞋才能进。我连忙跟她解释：对不起，宝贝。我下次会注意的。跟孩子道歉，而不是对她说理由。
父母是孩子的榜样，你在教他的同时，如果自己并没有按照规则来，孩子就会质疑你教的。他会在你教的和你做得之间徘徊，如果不加以引导，那么他就建立不了自己对外界的秩序。
3、强化自主整理，辅助巧妙支持
高取志津香在《忍住！别插手！2：整理好身边的物品》绘本中就把孩子收纳整理学习分成了三阶段：第一阶段：基础阶段（1-3天），这一阶段主要是由家长整理，孩子观察。第二阶段：进阶阶段（1周时间），家长带着孩子一起整理；第三阶段：飞跃阶段（2周时间），孩子整理，父母照看。
所以，在培养收纳整理意识之初，家长可以适当的陪伴孩子一起去做，但是不能过度提供帮助。当孩子开始学会独立整理物品时候，家长们就不能再替代孩子去做，更不能一边插手一边训斥。只有当孩子在整理收纳的过程中遇到困难寻求帮助的时候，家长们则可以适当地提供帮助，并可以用积极的语言等加以巧妙的支持。
培养孩子养成收纳整理的良好习惯是一个漫长的时间过程，看似简单却也费时费力，唯有不断地坚持，强化其自主整理，再辅助于巧妙的支持才能慢慢的达到效果。虽说艰辛，但只要孩子养成了整理的好习惯，你会发现这种好习惯改变的不只是孩子，还有家长，甚至整个家庭。