教育不妨鼓励偏才怪才

一直以来，我国的教育从小学，初中，高中，大学，多鼓励面面俱到，门门优，门门都是100分，岂不知人的精力是有限的，门门功课学好，结果只能证明这个学生都没有学好。

学知识是为了应用，为了创造，不是为了装门面，臭显摆。那些有一方面极为突出的学生，他起码吃透了，弄懂了这一门学问，学到了极致，鬼神为之动容！这样才大有可为，登峰造极！

伟大领袖毛主席上学时也是偏科很厉害，文章写地好，文学功底深厚；对社会伦理学感兴趣，做了深入的专研；对军事，地理尤其爱好，军事著作韦编三绝，每碰到一个陌生地名都细细研究一番。还有哲学，也是从爱不释手到变成高手！但是他对数学，自然科学，音乐，美术，外语就很一般了。难怪有老师说他绝顶聪明，有老师说他很笨。

还有力学家钱伟长，中国力学之父！考大学时，历史满分，物理零分。偏科偏成这样，照样也被录取了，清华大学有最好的物理老师。他后来对物理感兴趣，开始学习物理，埋头苦学，迎头赶上，谁能想到后来竟成了一代力学宗师。

爱因斯坦何尝不是这样，这位神人只顾研究物理了，数学学的就不怎么样，其他也是一般般。但是人家成了和牛顿并立的一座大山！直到现在他的理论后人还没有完全研究透呢。

能够让人发挥长处，难道不是教育的一种成功吗？