英语学习：把语法研究拿来教学生 就是误人子弟

举个例子。

英语语法中比较难掌握的非谓语动词，分为不定式、过去分词、ing形式（老的语法又分为现在分词和动名词）。这些分类，只对语法研究有帮助，对学习英语反而有阻碍作用。

假设，我们不讲不定式、过去分词、ing形式等术语，也不区分谓语动词和非谓语动词。只是根据他们的形式称作to do形式、ed形式、ing形式，根据句子语义和句子成分来理解，反而更容易掌握动词的使用。

比如：

Hearing the news, he laughed.听到这个消息，他大笑起来。（根据语义，hear the news的人必定是句子主语he，ing形式表示句子主语所做的动作，且该动作与句子谓语同时进行或正在发生）

He hoped to be a doctor.他希望成为医生。（根据语义，be a doctor的必定是句子主语he，to do形式表示将要发生的事情）

He hoped to be admitted.他希望被录取。（与上句相比，这句中的be admitted表示被动）

Fired, he had to find a new job.被解雇后，他不得不去找一份新工作。（根据语义，被解雇的必定是句子主语he。解雇发生在找新工作前。ed形式表示相当于句子主语来说的被动动作，且该动作发生在句子位于之前）

由此可见，语法本来简单，但把语法研究拿来教学生，就是误人子弟了。