新高考改革之选科专题三：影响选科的因素分析

新高考改革之选科专题三：影响选科的因素分析

上一篇文章《新高考改革之选科专题二：选科原则》中提到，选科的建议是：了解自己的性格和气质特点——初步的职业规划——尊重自己的兴趣——结合学习能力——选择专业的大概范围——最后的选科。

新高考改革之选科专题二：选科原则

如果学生和家长能够对上一篇文章所说的几方面原则都进行了认真的思考，我想大多数人都能决定自己所要选择的考试科目是偏文还是偏理。无论你的最终选是偏文还是偏理，本文给大家提供一些关于选科的分析。

首先要明白不同专业的选考科目要求

在分析如何选科之前，首先给大家介绍一下教育部在2018年发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》（下文简称《指引》），在这个指南中，允许高校指定两门(甚至三门)科目必考(这也是2020年山东省的做法)。那么，2021年以后进入新高考的各位考生和家长就得注意了：一定要区分选考要求上写的是“均须选考方可报考”还是“选考其中1门即可报考”。

例如：“临床医学3+2一体化专业”，2020年在山东省招生的31个专业志愿中，有2个专业志愿要求物理、化学、生物3门科目都必须选考，4个专业志愿要求物理、化学2门科目必须选考，其他25个专业志愿要求化学、生物2门科目必须选考。

《指引》是教育部对所有高校专业的选科要求所划定的底线，高校基本上没有选择自由，除非作专门说明。在《指引》中，一共给出了12个门类下的92个专业类的“选考要求”可选范围，其中有1个专业类(药学类)分为了2个子类，所以可以看成是一共有93个专业类。

在除了军事类专业之外的十二个学科门类中，可以大致分为如下3类：

第1类：科目间无差别的门类，包括哲学、经济学、教育学、文学、艺术学，对于这五个门类来说，《教育部指引》没有设置“底线”，所以各个高校可以自行设定选考科目要求。

第2类：偏文的门类，包括法学和历史学，尤其是历史学，非常偏文，要报考此类专业的同学必考历史或必考地理，在某些高校的要求中，甚至历史和地理都必考。

第3类：偏理的门类，包括理、工、农、医、管，其中只有管理学是稍微偏理，其余四个门类都是非常偏理，尤其是理学和工学，要求必考物理或必考化学，在某些高校的要求中，甚至物理和化学都必考。

对于实行“3+1+2”选考科目的省份来说，学生的选科就比较简单，偏理的考生“1”必选物理，偏文的考生“1”必选历史，剩下的事情就是如何选择那个“2”；

对于实行“3+3”选考科目的省份来说，选择的时候就会有一定的难度，我还是建议，偏理的考生首选物理，偏文的考生可以考虑从历史和思想政治两个科目中选择其一，然后再选择其他2个科目。

其次，要明白高考总分的构成，重点是等级赋分

在“3+1+2”模式下，高考的总成绩是由“3”（语文、数学、外语）3个必考科目的原始考试分数、“1”（物理或历史）的原始考试分数以及“2”（选考科目）2个科目的等级赋分相加组成的。

原始考试分数就没有必要说了，努力考出自己最好水平就行。

这里，重点介绍一下等级赋分制度。

等级赋分是因为不同的学生选考了不同的科目，原始分数无法比较而实行的一种相对公平的办法，为了避免学科之间试题的差异导致最终的高考成绩不公平。高考进行文理分科的时候，文理科分别计算成绩然后排名，大家考试的科目、试题都是一样的；如果不再区分文理科，不同学科之间的试题会有差异，为了减少这种差异的影响，就需要找到一个平衡点，这就是等级赋分。

2020年实行新高考改革的省分，虽然等级赋分的计算方法都不尽相同，总体原则是一样的。这个赋分原则就是，把全省参加同一科目考试的学生按成绩进行排名，然后后根据排名情况，分别赋予不同的分数。

等级赋分的本质是某个学生在某个科目上的考试成绩在本省的排名情况。最终的得分和试题难度无关，和原始分数无关，唯一有关系的是在参加这个科目考试的全体学生的排名情况。排名越靠前，赋分越高，反之亦然。

下面从兴趣、学习能力、成绩、文理分类、招生及录取几个方面来进行简单分析。

●重视兴趣和成绩，同时兼顾学习能力

从现在的初中教学来看，大初中阶段学生已经开始学习所有的学科，而且没有任何侧重，对于个人的文理兴趣点开始了探索，虽然学科的意识并不清晰，但是对于每一个学校都有了模糊的概括性的意识。刚刚进入高一，并不会马上分科，而是全部学科同步学习，学习的时候学校都会进行一系列的测试或者考试。

通常，兴趣带有一定的主观性，初中时期学习的知识比较浅，需要在高中阶段进一步检验。

检验的方法除了高一阶段的各科考试成绩，建议提前浏览各科高二高三时的课本，结合自己的学习能力综合判断对这门学科是否有兴趣有能力继续深入学习。

需要提醒的是，兴趣不代表能在考试中取得好成绩，学习能力更能说明你对知识学习的态度和在某个学科所达到的学业水平。

关于学习能力，不同的学科有共同的要求，也有不同的要求。

●如果无法从兴趣、成绩和学习能力来判断如何选科，传统的文理科依然具有其合理性

俗说说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。新高考无论是“3+1+2”还是“3+3”的选科，物化生和史地政的传统组合依然有其合理的地方。

从功利性的角度看，物化生的选择适用于97%的大学专业。众多的热门专业都要求选物理和化学；而且，物化生的组合也能填报经管、财会、法学等大多数的传统文科专业。

不能因为新高考有了选择权就随意选择，文理这两个大的方向没错。

●文科在新高考改革下，录取情况有改善，但并非好学好考

通常很多人认为，选择文科容易学，也好考，事实并非如此。

以山东省为例。

2018年各高校在山东省投放理工类、文史类本科计划分别为165543个、46800个，而理工类、文史类报考考生分别为272820人、144600人，报考理工类、文史类考生的本科录取率分别为60.7%、32.4%。“文科录取最低控制线比理科高出70分，报考文史类的考生上本科高校的难度远远高于报考理工类的考生。

2020年实行新高考后，山东省一段线为449分，选考物理的考生本科第一次投档的最低分为449分，不选考物理的考生，第一次投档的分数线为463分。

对比山东省2018年和2020年数据，可以看到，文理科录取分差从2018年的70分大幅度降低到了14分；分差降低的背后，是未选考物理的考生占了未能投档考生总数的绝大部分。统计意义上的实际分差应当在40-50分。

分差的降低，有一个很大的原因是那些原来不分文理的招生专业，都变成了不限选考科目的专业，大大增加了文科考生的招生数量。

赋分制的实行，意味着原始分的高低不再直接影响总分，位次才是最重要的因素。

容易学的科目，不代表最终赋分能得到高分。

●招生计划及投档规则也会影响选科

如果仅仅从个人目标、高校要求的角度选科也不能是最有利的选科，因为每个高校和专业在学生所在省份的招生计划也会影响到考生的录取。特别是非考生所在省份的高校招生时并不是所有专业都进行招生，这就需要考生对高校往年的招生数据有全面了解。

这种数据，各个省份的教育招生考试院及众多研究机构都会在每年的考试后进行汇总和总结，这也需要高中生和家长及时关注。

还是以山东省为例。

2019年夏季高考山东省本科共录取268183人，其中文史类49888人、理工类172360人，分别占本科所有录取人数的比例分别为18.6%、64.3%。明显看出，理工类的学生在招生录取中更占优势。

2020年夏季高考，据本人不完全统计，不限选科的招生计划占总招生计划的27%左右；限选物理的专业计划招生人数占总招生人数的35%左右；传统纯理科考生可报考的专业志愿计划招生人数占总招生人数的94%；传统纯文科选科的考生可报考的专业志愿计划招生人数占总招生人数的39%左右。

从山东省的数据来看，貌似纯文科考生的选择余地增加了，但是增加的部分是所有考生共同竞争的部分，也就是那些不限选科的专业。实际上，限制纯理科考生报考的专业志愿计划招生人数的比例，仅仅占总招生计划的6%左右（多数为公安、政法类专业）。

●招录方式

从目前各省公布的高考改革方案来看，除湖南省采用分段填报志愿、分段录取方式外，其余省份从2021年起，一本、二本合并；普通高等学校招生录取分为本科、高职（专科）两个批次；招生录取按“两依据、一参考”机制、考生志愿按“院校专业组”填报；实行平行志愿、分类投档录取。

“两依据一参考”指的是，在已经实行高考改革的8个省份，高校招生时需要依据高考统一考试的三门科目成绩，同时依据自选的三门科目成绩，再加上参考学生的综合素质评价，将其作为是否录取的重要参考标准。

需要注意的是，山东省新高考改革，增加了“综合评价招生”的学校数量和招生比例，这是否为成为全国高考招生的趋势，值得所有人关注。

关于专业志愿模式，大家可以看看我之前的文章《关于专业招生模式、专业(类)+院校模式以及大类招生》

关于专业招生模式、专业(类)+院校模式以及大类招生

●不同的学校有不同的招生录取要求

不同的高校，不同的专业对于高考选考的科目有一定的要求；甚至同一个专业，在不同的学校也有不同的选考科目要求。

如果你在选科之前，通过对自己的综合评估，有了喜欢的专业或者学校，建议你最好先去了解一下这些学校、专业的要求。

例如，临床医学专业，在不同的学校，要求差别不小。要求选考化学和生物的学校，你可以选择历史、化学和生物3门科目；要求物理和化学的学校专业，你只能在选择物理和化学之后，任选一门科目；个别学校要求物理、化学和生物3门科目，只能是传统的纯理科考生才能报考。

详细可见我的文章《2020年山东省新高考总结与思考（二）：热门的临床医学专业》

2020年山东省新高考总结与思考（二）：热门的临床医学专业

最后也是最重要的—分数

从高考分数占比来看，语数外3门必考科目总分占了450分，其他3门科目，无论是“3+1+2”还是“3+3”模式，每门科目都只有100分，而且有两科或者三科采取赋分制。

只有学好语文、数学和外语这3门科目，才是最重要的。不要过于纠结等级赋分的学科，重要的是考虑好将来想要学习的专业以及想要进入的大学。

将来，无论高考政策如何变化，在分省录取的大前提不改变的情况下，考生的竞争程度没有太大变化，赋分机制也是面向本省的全体考生，大家都是在同样的规则之下来准备和参加考试，在同样的规则下得到分数，自然也就谈不上个人的优劣。

所以，最重要的还是自己。

如果真心喜欢，就努力去做、去付出，最终都会得到自己想要的结果。

不努力，只想着投机取巧，真的没有任何意义。