精细动作决定大脑发育！宝宝出生就该做的事 妈妈们都做对了吗？
宝宝刚出生的时候，是大脑和身体一起发育的，两者是相互影响的，宝宝在操控手、眼的时候，大脑也就得到了锻炼。
比如，宝宝发现一个小球，是眼睛先发现，这个视信号熬传入到大脑找那个，大脑接收到这个信号，就会从大脑中传出运动指令，然后大脑控制手部肌肉组织，手指感受到指令，引起肌肉活动，双手打开，抓住小球。
所以说，这样看似一个简单的抓握动作，背后却是神经肌肉各个系统、器官的协调运作。
同时，在培养宝宝精细动作的时候，还可以培养宝宝的专注力，提升宝宝的探索能力、认知能力等。
当宝宝发现可以通过自己指尖的动作可以改变手中物品的形态，这是非常惊喜的，那么宝宝从中 获得乐趣，自然就会更愿意专注其中。
宝宝的专注力对孩子的学习有多重要，相信不用过多叙述，家长们也都知道。
同时，当宝宝在用手指去玩手中的东西的时候，也是这也是在探索未知事物的时候，宝宝的认知能力得到培养，同时，宝宝的探索能力也得到培养，宝宝对一件事情有探索的好奇心，那么这种能力带到学习上，也会更容易愿意去思考、钻研。
宝宝的脑子也是越用越活的。所以说，宝宝的精细动作的发育和大脑发育是相辅相成的，所以想要培养出一个聪明伶俐的宝宝，那么精细动作的培养一定不能少。
那么具体应该如何培养宝宝精细动作发展呢？
如果是笼统的说，其实是很简单的，就是创造机会让让宝宝在不同的生长发育阶段，充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画……
这是一份0-3岁孩子精细动作发育标准，家长可以作为参考。
婴儿期
宝宝处在婴儿期的时候，手指最熟练的就是“抓”、”这个动作。那么想要充分锻炼孩子的精细动作，那么需要宝宝抓住的这个东西，要么是造型鲜艳有趣，可以吸引宝宝的视线，要么就是要能发出声音，从声音这方面的去吸引宝宝的注意力。
所以给宝宝买的玩具就都可以根据这两个特点去挑选。
宝宝在半岁之后，手指会更灵活一些，可以将5根手指分别去控制了，可以用两根手指去拿东西，还会把大拇指和四指分开。这个时候，宝宝甚至会开始思考，会预期自己行为的能力：我应该怎么做才能得到它？
此时宝宝已经可以做到“捏”这个动作了，宝宝这个精细动作的发展，也说明宝宝的大脑发展水平更上一层楼了。
这个时候，给宝宝玩的玩具，就要是一些需要孩子去拨一拨，翻一翻、戳一戳的，比如拨转盘，翻洞洞书、扣洞洞、拨动小球、按键等。
没有特别高难度，但是还是需要宝宝对手指有一定的操控力。
推荐我给女儿玩的洞洞书《奇妙的洞洞创意书》，整套书虽然看着简约，但是非常符合宝宝的心理。
像是其中一本《猜猜谁的眼睛》，宝宝就可以通过洞洞看到不同动物的眼睛，这是什么动物的眼睛呢？啊~原来是蜜蜂，翻过来看一看，眼睛又变了，这回是谁的眼睛呢？
这套洞洞书的内容都是用动植物来作为载体的像是小熊猫、企鹅、蜜蜂、骆驼、蝌蚪、小草、海草等。并且最让我觉得满意的一点就是色彩搭配的非常舒服，鲜艳但是不扎眼；图画的排版也是丰富但是不拥挤。
在玩书的时候给宝宝讲解，以及介绍这些植物、动物的时候孩子也是在接受词汇量的过程。对孩子以后学习是有隐形的帮助的
因为毕竟宝宝还不到一岁，对事物的感知能力还有限，如果书中图案很繁琐、很复杂，宝宝很容易就找不到重点，玩不到书中的精髓。
幼儿期
这个时候，随着宝宝大脑的发育，对手指的控制可以灵活了，那么就给孩子玩的玩具就可以更有难度一点了。但是主要还是锻炼孩子手眼脑的协调。
涂鸦：
孩子从会拿笔的时候就开始乱涂乱画了，但是都是一些简单的线条，看不出啥，等到孩子大脑发育更好的时候，孩子笔下的线条就可以勉强看出来像是画了。
虽然这个阶段孩子的画依旧“不堪入目”，但是家长也要支持宝宝继续画，而且不要随便的去纠正孩子，就让宝宝按照自己的想法随意发挥。
因为这就是孩子理解的世界，以及重要的不是结果，而是孩子涂鸦的这个过程。可以给孩子准备彩色的笔，这样更容易让宝宝对涂鸦感兴趣。
积木：
积木在玩的时候对孩子的手眼脑的协调能力也是非常有锻炼的效果的。当然，前提是允许孩子按照自己的想法去搭建。
积木搭建的时候，对孩子的手指灵活程度就要求比较高了，同时也需要脑部多个区域的配合。所以宝宝的大脑也就得到了更充分的发育。
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