青春期孩子迷上网络游戏 教你一招：与其堵而抑 不如疏而导

01、什么是"与其堵而抑，不如疏而导 "

传说尧舜时代， 洪水泛滥成灾， 民不聊生。 鲧奉命治理洪水，鲧用堵的方法，愈堵愈决，不可收拾，结果"九年而水不息"，最后被放逐羽山而死。

舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹改用"疏"法治水，结果消除了水患， 使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。大禹治水成功的经验告诉我们，与其堵而抑，不如疏而导。

清朝乾隆时期，新疆北部的阿勒泰地区发现了大型金矿，关内的很多流民迫于生计纷纷去那里挖矿淘金。清政府害怕流民太多引发骚乱，就在通往阿勒泰金矿区的路上派兵把守住进出金矿的关口，不准粮食进去。认为里面的人没粮食，就会乖乖地出来。

但是，金矿区里面有好几万人，因为粮食短缺出了乱子。他们翻山越岭逃出矿区后，生活无以为继，只好铤而走险，啸聚山林，打家劫舍，成了危害一方的土匪。

朝廷派兵去围剿了好几年，耗费了大量的银两，折损了不少兵将，不但没有起到应有的作用，土匪反而越剿越多，看来靠"堵"是"堵"不住了。

后来朝廷采纳了一位高参的建议。高参说堵不如疏，大禹治水就是用疏导的办法，不制止流民淘金，只需要在出入金矿的要道上设个关卡，淘金人出入关卡需要上交相应的供奉。

就这样，淘金的流民有了收入，国家也有了新的进项。有了稳定的收入，谁还愿意去当土匪呢？朝廷也不用耗费银两去剿匪。就这么一个关卡，让流民和朝廷实现了双赢，这是"疏"出来的结果。

堵不如疏。"堵"是矛盾的积累，是延缓问题的爆发，结果麻烦越堵越大。"疏"是矛盾的化解，是大事化小小事化了，疏通渠道困难自然迎刃而解。

这个故事的启示用在教育上就是与其堵而抑，不如疏而导。

在教育孩子沉迷网络游戏时，简单粗暴的加以制止，极有可能见效甚微，并产生负面效应。

所以，应根据孩子玩游戏的不同情况，因势利导，对症下药的原则，适时疏通，缓解矛盾的发生，最终达到教育的目的。

02、为什么要对孩子玩网络游戏实行不堵而疏的教育方式

首先、"潘多拉效应"的作用

实际上，过分沉迷网络游戏的确会影响孩子的生活和学习，更影响孩子的身心健康，但是简单粗暴的制止并不可取，这在心理学上是典型的潘多拉效应。

"潘多拉效应"：在古希腊神话中，宙斯给过一个名叫潘多拉的女孩一个绝对不能打开的盒子。为什么不能打开?盒子里到底是什么？

强烈的好奇心使潘多拉违背了宙斯的嘱托，最终打开盒子放出了罪恶。心理学把这种"不禁不为、愈禁愈为"的现象，叫"潘多拉效应"或"禁果效应"。

"潘多拉效应"的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用。对于孩子，越是禁止玩游戏，只会让孩子对游戏更加好奇，更加跃跃欲试。

其次、没有规则不成方圆

网络游戏成瘾也是孩子无规则意识、无自我节制力和自我约束造成的。

孩子得不到父母的认可与关心，缺少成就感，没有太多时间可以自由支配，整天在学校和家长对学习要求的压力下，找不到自我，以及存在的价值，而这些，某种程度上都可以在游戏中得到。

如果父母不去了解孩子，没有相应的规则，只是一味想着如何禁止，反而更激发了他们的逆反心理，起不到想要的效果。

03、怎么做到教育上的不堵而疏

《大禹治水》的故事告诉我们:"堵则溢,疏则顺""堵而抑之,不如疏而导之"。家庭教育也应遵循"疏而不堵"教育原则。

儿子现在高一，正值青春期。因为疫情在家上网课，电脑手机不离身。吃饭的时候还在玩手机游戏。在和他聊关于网络游戏如何危害学习生活时，他说如果你给我买个游戏机，我就不玩这些网络手机游戏了，其实这些游戏我也看不上，只是学习放松的时候没事干。几番劝说下，效果甚微。

而他开始不厌其烦的游说我给他买游戏机，最终，我也心动了，我想与其这样强硬制止没效果，不如另辟蹊径。

但是在买游戏机之前，我和他讲好了规则：

第一，删除电脑和手机上的网络游戏。

第二，学习要有进步，按他现在的成绩，我给他定了开学考试班级和校级名次。

第三，如果以上两条有一条达不到，游戏机我会没收。

现在儿子把网络游戏删除了，平时除了上课做作业，剩下的时间可以自由支配，自己选择是否玩游戏。而以往间隔三五分钟就想刷网络游戏的习惯基本得到控制了。

教育学家苏霍姆林斯基：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

所以，关于怎么做到不堵而疏，有以下三点建议：

第一、了解孩子需求，因材施教

大禹治水整体上是采取疏而不堵的策略，为了能够疏通河道，他和助手的足迹遍及中原大地的各个角落，了解各处河流和地形。

为了能够疏通水道，大禹亲自丈量土地山川，并且把整个中原的山水当作一个整体进行考察。

大禹治水的智慧，还在于他遇到不同的问题时，能够具体问题具体分析，区别对待，因地制宜。

所以，我们在制定规则，实施疏通教育时，也要从实际出发，实事求是的全面了解孩子沉迷网络游戏的原因，了解如何让孩子正确对待网络游戏。

在了解的过程中，既要明白"堵"的地方，也要寻找到"疏"的方向和途径。这样才能做到因地制宜，因材施教。

第二、没有规矩，不成方圆

杜加尔曾言："人之立于世，在于遵规守纪。

"古人讲求无规矩，不成方圆。为人处事讲究恪守纪律。

《朱子家训》有言："一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。"朱子在家中教育孩子要珍惜粮食，珍惜拥有的一切，对于孩子来言，这就是规矩，家规不容打破。是规矩的束缚才让我们拥有更健全的人格，更美好的品质。

网络游戏成瘾，某种程度上是孩子无规则，无自我约束造成的。所以，家长在不禁止孩子游戏时，或者转换玩游戏的方式时，适时以规则进行约束，有利于孩子正确对待网络游戏，同时引导孩子在规则中承担相应的责任，引导孩子更加自律，在规则中培养和树立正确的人生观和价值观。

第三、关注孩子成长，尊重和理解孩子

"疏"是家长帮助孩子在网络游戏中找回自我，重新拥有自我并让其更顺利成长的行为，是真正的呵护与关爱。

在这个疏导的过程中孩子得到尊重，被理解，并且通过规则，加深了对自我的正确认识，对自我也有更客观公正的评价。

所以，孩子在接受规则约束的条件下能够正确对待网络游戏，有利于发挥孩子特点和优势，促使孩子更好地按照自身特点和规律成长与发展。

家长应及时关注孩子的成长，在理解和尊重孩子的同时并给予肯定。

小结：爱其实也是一种艺术。如果把孩子的成长过程比喻知成一条河流，滚滚一江春水向东肆意泛滥的时候，疏导远胜道于壅堵。疏导就像母鹰叼幼鹰摔崖，最终要给它的是内在广阔的蓝天和翱翔的勇气。而壅堵就像猛虎困于容榹，看着安静顺从，伺机便为害成患。

当一味的制止网络游戏行不通的时候，家长何不尝试另辟新径，让孩子正确对待网络游戏，转换玩游戏的方式，给孩子一次自主选择的机会。