足球的本质是什么？我们该如何正确认识足球

人们对足球的感性认识——足球是什么

足球是一种客观存在的物质。一种圆形的，以皮革或其它合适的材料制成，一般为12块黑色正五边形面料与20块正六边形面料拼合而成的物体。

足球是一项运动，一项由22个人组成的世界第一大的运动。足球是当今世界运作最为成功，最具有经济潜力，最具魅力的运动。足球皇帝贝肯鲍尔曾说：“世界杯草皮上滚动的不是足球，是金子”。

足球是微型的现代战争，是一场斗智斗勇的攻守博弈。在这个崇尚和平的时代里，足球是人们了解战争的最好窗口。

足球是一种游戏、一种娱乐、一种表演，一种艺术表现形式。它神奇而又难以预测，它能够带给我们极致美妙的视觉体验和感官享受。

足球是一门全球通用的语言，它超越了国别、民族、宗教、文化，将整个世界联系在了一起。

足球是一种精神寄托。足球是永不放弃精神，是梦想，是信仰。足球是青春的回忆，它陪伴我们走过了难忘的青葱时光，陪伴我们从懵懂走向成熟。足球是生活，它有着最纯粹的喜怒哀乐，并早已成了我们生活中不可或缺的一部分。

上面这些内容呢，是我们整理的人们对于足球的一些感性认识。有的很深刻，让人感触良多，有的也很直接。足球就像是《红楼梦》、亦或是《哈姆雷特》一样，每个人，年龄不同、性格不同、方式不同、境界不同，从中得到感悟也就不同。

但是足球对中国人，特别是中国足球人来说，却还有很多别样的滋味。足球是一项我们一直玩不好的运动，是四年一次的痛苦轮回，是记忆里的黑色三分钟，是我们对于世界杯舞台的无限向往。足球寄托了中国人太多太多不甘和痛苦。足球也是当下中国最热门的一个话题，我们都想知道，怎么做才能把中国足球的水平提上去。

足球的本质——一种比赛

回答这个问题，我们就回到了今天的主题，足球到底是什么？足球的本质是什么，你知道吗？今天察叔就来跟大家分享一本关于回答足球本质的书。

谷明昌老师在他的著作《足球是什么》？运用哲学知识，提出了他对于足球本质和足球发展规律的认识，并以此回答了一系列在中国足球发展过程中遇到的问题。

谷老师在书中写到足球本质就是一种比赛，在日常的足球训练中，所有的训练都应该围绕足球的本质和规律来进行。

他提出足球作为一种比赛的本质应该包括6个成分，分别是球、球门、攻方、守方、空间和规则。凡是六种成分不全的训练，都不能叫做是足球训练。

谷老师还指出足球有3个重要时刻，本方控球时刻、对方控球时刻、控球权转换时刻，认识这三个重要时刻，有利于球员在比赛中很好的认识攻守原则，更好的做出交流和决策。

最后谷老师还提高足球的三个基本因素,技术、洞察力和交流。

以上6种成分，3个重要时刻，3个基本因素一起构成了足球运动的规律。

我们以前的训练错在了哪里？

以前经常有人提到这样的现象：球员技术不行练技术，体能不行练体能，作风不行，强化作风，但是很少有人去探讨，这些技术，体能和作风不行背后产生的原因？

我们看到德国夺冠学德国，看到法国夺冠就去学法国，但是却没有人从深层次考虑，德国法国，他们的足球为什么强？在足球理念上，有什么值得我们学习的地方？

在谷老师看来，这是典型的只看现象，忽视足球运动本质和规律，头痛医头脚痛医脚的错误做法。技术、体能、精神作风都不是足球的本质，足球训练应该积极围绕比赛来设定，通过比赛来提升球员的技术、洞察力和交流能力。单纯的喊口号，练技术，抓体能，只会让中国足球陷入又一次混沌，到头来，徒劳无功。

正常训练课上练基本功对不对？

曾经在一个国内某足校的家长群里，大家讨论过这样一个问题，说学校的外教根本不重视学生的基本功练习，强烈要求学校增加训练时间，让教练带着学生更多的练习基本功。

按照我们今天学到的知识，足球技术练习和足球训练完全是两回事。足球技术仅仅是一个工具，足球训练应该是紧紧围绕足球比赛来进行的，在一堂课时间有限的足球训练课上，教练首先要考虑的是尽可能让孩子们熟悉比赛，学会比赛。而单纯的足球技术练习应该是球员们训练课后、空闲时间应该自觉做的。比如说贝克汉姆通常会在训练之余频繁进行定位球技术的自我练习。

训练课上，教练花很多时间打磨球员足球技术，最终损失的是球员真正用来提升足球智商的时间和机会。这种失去足球成分的练习越多，越狠，对孩子的损害越大。

我们占用更多本该用来学习的时间，去专门练习足球技术，最终损失的将是学生未来步入社会的学习和交往能力。

利益得失，还望我们的家长和管理者能想得明白，球员的成长只此一回，无法重来。