一年级数学《根据已知条件提问题》教学设计

一年级数学《根据已知条件提问题》教学设计

教学 内容：

根据已知条件提问题（一）第42页例2

教学 目标：

知 识：帮助学生理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结构。

能 力：培养学生初步的"推理能力

德 育：认真听讲

教学重难点：

理解应用题的数量关系掌握一步应用题的结构。

突破方法 ：

讲解法、练习法

教 具：

小黑板、投影机、

教 学 过 程

一、前提测评

1、小红做了10朵花，20朵黃花，一共做了多少朵花？

2、5个小朋友画了20个红五星，画的黃五星同样多，一共画了多少个五星？

3、两个小组一共做了16面红旗，第一小组做了8面红旗，第二小组做了几面？

二、新授

1、出示例2

（1）这道题怎样算？为什么不能算？缺少什么？怎么办？

（2）出示课本的3个问题让学生试着选择问题

三、小结

四、达标测评

1、做练习十四第1题

2、同学们去看电影，一年级去了32人，二年级去了40人，从下面选一个合适的问题，画上线，再算出来。

（1）还剩多少？

（2）去了教师多少人？

（3）一共去了多少人？

3、五年级同学做了30只蝴蝶，（ ）还要做几个？

从下面选一个合适的条件，画上线，再算出来。

（1）送给二年级同学16个

（2）已经做了20个

板书设计：

根据已知条件提问题（一）第42页例2