培养小学生良好的作业习惯开题报告

培养小学生良好的作业习惯开题报告

课题名称：

小学生良好的作业习惯的培养

课题的选定：

良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。它是学习目的明确、学习态度端正的具体表现形式。良好作业习惯的形成与学生的认知水平、自制能力相关，与学校、家庭、社会的环境相关。

由此可见，小学生良好的作业习惯的培养应根据不同的学龄特点，不同的社会背景，不同的家庭环境，从书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。

课题的理论依据：

现代课堂教学理论认为，我们的一切教学活动都体现学生的主体性原则，着眼于学生的长足发展。“教是为了不教”，因此，“培养兴趣，掌握方法，提高质量”，是实现目标的桥梁，也是学生主体性原则的具体体现和标志。

《新课程标准》的分层教学策略也决定了在教学中教师给予学生预定的目标应该根据个人的实际水平而定，对作业的布置，也要因人而异。良好习惯的养成取决于各方面的因素，培养小学生良好的学习习惯应从多方面下手。

课题研究的背景及意义：

背景：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第18条（有关切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性）中也明确指出，小学从行为习惯养成入手……新的教育形势下，一个没有形成良好作业书写习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。

意义：在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。主要表现维：

1、孩子自身发展的需要。不良的学习习惯往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。因此，培养孩子的良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。

2、课程目标的要求。新一轮课程改革要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的.一个重要方面。良好的作业习惯是形成良好的学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。因此，从小养成良好的作业习惯，将受益终生。

课题研究的内容：

1、明确作业要求明确。在研究实践过程中，首先学生明确良好的作业习惯的基本标准要求。

2、对减轻学生负担的研究。减轻作业负担已成为学生最迫切的要求。。

3、作业形式改革创新的研究。在作业的设计中，一定要注意分层次，对不同程度的学生要留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。

4、对作业评价措施的研究。不定期展览学生作业，并在学期末评出优秀作业标兵。

课题研究过程及方法：

1、调查研究法（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的原因分析）；

2、行动研究法（用理论指导实践，对学生进行良好作业习惯的培养）；

4、经验总结法（根据教学实践进行经验交流、总结）；

5、个案研究法（通过对个案的追踪、研究、分析，探索小学生良好的作业习惯的形成、发展、变化的规律及矫正不良习惯的方式、方法）。

本课题分四个阶段进行：

第一阶段：准备启动阶段（1月——3月）

制定课题实施方案，学习有关文献，并设计调查问卷对实验班进行测验，做好研究前期的准备工作。

第二阶段：研究实践阶段（4月——6月）

实施研究计划，积累相关资料和数据。并作阶段性总结。

第三阶段：总结提高阶段（7月——10月）

分析处理实验数据，进行研究总结。

第四阶段：结题阶段（11月——12月）

本阶段为课题研究完善和结题阶段，在已有工作基础上，完善和巩固成果，总结和提升成果质量。编写课题研究的成果资料及研究报告。