苏教版九年级下册·愚公移山·教学设计（含练习） 教案

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愚公移山

《列子 》

预习提示

一. 知识准备:

1、了解作者及《列子 》。

二.听读课文，整体感知:

2、试译读课文，把握文意。

三.跳读课文，探究理解:

1）课文写了哪些人？其中哪些人参与移山？

2）移山工作做起来顺利不顺利？遇到困难？请从书中找到语句并作简要分析。

3）愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？

4）什么是愚公精神？我们今天的社会主义建设还需要这种精神吗？

5）从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意何在？

6）本文以神话结尾，有什么作用？

7）愚公决心移山要克服哪些困难？

四.分组品读，合作探究

1、文章有何寓意

五、写作方法

鉴赏文章写法上

六、创新想象

参考题目：（1）

? 老愚公的故事

智叟新传

参考题目：（2）

（1）运石途中

（2）智叟被抢白之后

（3）山神告状

（4）移山之后

教学目标 ：|

知识目标 ：

1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。

2．理解课文深刻的寓意。

能力目标

1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

2．把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。

德育目标

学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

教学重点

1．积累文言文常用的词语，培养语感。

2．理解本文的时代意义。

教学难点

1．培养多角度分析问题的能力。

2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。

教学方法

1．诵读法

2．辩论法

3．品读法

4．理读法 引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。

5．延伸拓展法

教具准备 多媒体

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

愚公移山的故事家喻户晓，同学们耳熟能详，愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。

学生欣赏画面，品味美妙的乐曲。

二、朗读课文，整体感知