语文s版四年级下册作文指导教案
： 第二单元习作： 《 我心目中的校园风景 线》 一、谈话导入： 师：同学们，您们认为我们学校美吗？ 生：很美！ 师：是的，我们的学校真的非常美丽！你能说说学校里最美丽的景色吗？ 生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！ 生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！ 生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！ 生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！ 师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？ 生：好 二、出示习作要求及习作提示 师：同学们请自由读读本次习作要求！ 师：同学们，请再读读写作提示！ 三、指导学生观察和口头描述 美丽的生物园 师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了 生物园 是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？ 生：好！ 师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？ 生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花 生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！ 生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。 师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好 （师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界 动物天地 学习乐园） 师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是 植物的世界 动物的天地 学习的乐园 ，大家同意吗？ 生：同意 师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！ （师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评） 四、出示学生精彩语句摘录 五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项 第三单元: : 调查报告 习作指导 一、写作要求： 读了《小树死因调查报告》后，大家很有获。我们也组成小组，到社区、校园、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告吧！ 二、写作提示： 1 1 、确定调查的主题。如居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、小学生零花钱使用情况等。2 2 、选择调查方法。如问卷、走访、测量等。 3 3 、成立调查小组，进行实地调查。 4 4 、课堂交流。将自己的调查、分析、研究、结论和建议整理一下，在课堂里交流。 5 5 、小组交流后，动笔写一篇调查报告。写的时候注意用事实说话，还要注意格式。写好后，可送交或寄送有关部门。 《小学生近视原因调查报告》 近年来，我们发现近视眼不再是成年人的 专利 。在我们身边，越来越多的小学生年纪轻轻便患上了近视眼，鼻子上架一副厚厚的眼镜。近视给我们小学生的生活、学习带为了极大的不便。那么，究竟是什么原因造成近视眼在小学生中越来越流行呢？我们应该用什么办法来预防近视呢？我决定对小学生近视原因进行调查。 调查 ： 我决定选择部分患近视的学生进行访谈和问卷调查，其中调查问卷设计如下： 请问您认为造成您近视的主要原因是什么呢？ 1 1 、 先天遗传因素，父母或家族成员患有先天性近视或弱视。 2 2 、 3 3 、 4 4 、 5 5 、 分 析 我一共问卷调查了 个学生，其中选择答案 1 1 的有 人，约占调查总数的百分之 ；选择答案 2 2 的有 人，约占调查总数的百分之 ；选择答案3 3 的有 人，约占调查总数的百分之 ；选择答案 4 4 的有 人，约占调查总数的百分之 ；选择答案 5 5 的有 人，约占调查总数的百分之 。 我还一共访问了 人，其中 结 论 经过深入、详细的访谈以及问卷调查，我认为小学生近视原因主要是： 建 议 为了尽可能减少小学生近视的发生，我建议： 1 第四单元：《 家乡的变化 》习作指导 教学目标： 引导学 1、引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容； 2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序； 3、指导学生 准备：结合第七单元的语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。开展第八单元的口语交际活动，将自己所得所感进行相互交流，相互 教学过程： 一、导入本课 1、引导学生回忆：口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面？ 2、激发学生情感：畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受？ 3、创设情境：老师和大家一样，十分喜欢家乡的变化，也更加深爱自己的家乡了。不过前两天，我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说，她的同学们都评价咱们张家口是一个 天上黄沙飞，地上污水流 的很令人讨厌的地方 4、激发写作欲望：多少年前，确实是这样啊，咱们想办法把家乡的变化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧，怎么样？（引出写作文） 二、指导选材 1、引导选材思维：这么多的材料我们该选什么样的来写呢？（Ａ亲身经历，熟悉的；Ｂ家乡变化中的典型事例；Ｃ令自己感触最深的 ） 2、总结指导选法：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。 3、进行有效选材：静心思考，想想你准备从哪一方面进行描写，原因是什么，想突出它的什么？ 4、交流。 三、指导行文顺序 1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今 ） 2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。 3、交流：用先 接着 然后 最后 来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。 四、指导学生写具体 1、过渡：内容、顺序都确定了，那怎么就能让他们从咱们的语言文字中感到咱张家口的变化，让他们重新认识我们张家口呢？（Ａ真实Ｂ带着情感Ｃ具体） 2、回忆写具体的方法：想想我们以前所学，一篇文章怎样可以写具体？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重点的突出；Ｃ事物的形感功用 ） 3、思考交流本次习作：那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具体呢？ 4、整理归纳：写出所见、所闻、所感，可以适量插入自己寻访了解的历史小故事，别人对此变化的议论，此变化带来的连锁变化 5、构思自己习作：根据自己习作的内容，想想自己的习作该重点从哪些方面怎样来写具体？ 6、小组交流、补充、修改，全班汇报、完善。 五、独立行文，教师巡视 板书设计： 选材：熟悉清楚、以小见大 家乡的变化 顺序：古 今、今 古、今 古 今 表述：真实、含情、具体（见、闻、感 ） 师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。 师：题目《美丽的生物园》 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。 师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合） 师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？ 生：我认为这里是 植物的世界 生：我认为重点是 动物的天地 生：我认为重点是 学习的乐园 生：我认为三点皆有。 师：对，我们就把重点放在 植物世界 、 动物天地 学习乐园 。 师：请大家编列写作提纲 （学生编写后，师再出示提纲）