中考作文指导：结构篇让作文的布局精巧起来.ppt

让作文的布局精巧起来 ——作文复习之结构篇 我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例。 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托 一、结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分——中间的过程却写丢了。举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。 现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的“残缺破碎”。 再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题”部分，有‘“解决问题”的部分，而中间最主要的部分——“分析问题”却给写丢了，这也是结构的“残缺破碎”。至于写了“针对什么问题”，写了“分析这些问题”，也写了“怎么办”，但没有“主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。 二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。 有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。 三、要勾连照应 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。 俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。“照应圆合”，一般分以下几种： （一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。 （二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。 （三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。 （四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中，小通迅员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。 （五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。 （六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的《枣核》 （七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如都德的短篇小说《最后一课》，就充分体现了前伏后应的特点。 文章结构的基本方式有：1横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次．层次问呈并列关系。如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗?在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里：你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。，然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散．内心慢慢地宁静下来。 你还会浮躁吗 江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？ 你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。 你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。 你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。 你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。 为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。 我们惊喜在中考试场出现如此清雅灵动的文章，喜欢读这样流畅简练的文字。作者扣紧浮躁心态的反面，从大自然到诗词，到历史书、哲学书，让我们感知闲适与平和，感知静幽与情致。文章也由当今社会人心浮躁而发。最为难能可贵的是文章的气韵，以“你还会浮躁吗”引领正文四段，如“让我轻轻地告诉你”，轻轻悠悠中引发读者的阅读兴趣，既显得上下文整齐，也有一种流转的节奏感。 纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料．或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”，然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节，最后写这件事改变了“我"过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 那微笑改变了我 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪…… 那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位40多岁朴实无华农民。 这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰，留有余香！” 谓之然否？ 评语：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。 结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当合理、清晰，还要力求匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。这“外壳” 便是我们所说的文章体例。 考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。 什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。这样做好处很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。 近年来，在文体不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突破现有的作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。为帮助即将参加中考的中学生朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。现略举几例说明如下： 一、简章式 即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时，从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。 “坏孩子”大学招生简章 社会不断发展，人民生活不断提高，但令不少父母担心的是，自己的孩子是老师所谓的“坏孩子”具体的如下：思维活跃，看问题的角度怪，立意新，且从不人云亦云，特别崇尚独立。如一学生竟把“冰雪融化后变成什么”这一简单的问题写成“春天”，让人匪夷所思。本大学急家长之所急，想家长之所想，开办“坏孩子”大学，确保你的孩子当初多么活跃，必将成为人云的顺民，成为社会需要的“人才” 本大学开办如下专业： 限制思维系：此乃我校热门专业，它使你的孩子思想僵硬，毫无见解毕业后可做秘书之类的工作，该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山如海，只能听老师的意见，若有个人意见，当被老师罚站`罚倒立等……共有“刑法”三十六种。开始虽苦，日久天长必有飞跃。该系主任：榆木头 限制表达系： 该系的宗旨：纵有千言万语绝不能吐漏半语。该系学生特点：死板沉闷，属于“三棒子打不出一个屁”型。我系曾有一优秀毕业生，入学前曾风华正茂，时常激扬文字，指点江山，经过在我学校的努力学习，终于沉默寡言。具体的学习方法来校通知。系主任：哑巴 此外学校还有限制运动系。限制交流系等。由于本校业绩突出，被誉为“制造乖孩子的大工厂”，本校环境死气沉沉，毫无生机，非常适合坏孩子的学习。 欢迎广大无志青年报名。 报名时间不限 报名地点：社会市普遭区实路“坏孩子”大学招生办。 即日 二、病历式 有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字最简洁，只有四个内容。病人：17岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医生？社会？岂不令人深思。 病 历 姓名：考生 年龄：明年高考 性别：永远考不上“空姐” 日期：期中考试试卷发下后 症状：（从上至下，由表及里） 头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度） 目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧） 两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨） 下颚脱臼（老打哈欠所致） 右手难以伸直（呈空心握笔状） 脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”） 大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的） 脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚） 整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之——心灵空虚。 此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。 以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。 诊断：考后学生综合症（拉丁文：××××××） 病情：已入膏肓，但有药可救 药方：期末考试 用量：多多益善 注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。 三、庭审记录式 有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……” 我不是堕落的催化剂 ——“比”的申辩 这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了，出场人物如下： 褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。 原告：堕落。 原告证人：秦桧、和珅、胡长清、成克杰。 被告：比。 被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。 只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落作陈述。 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但“比”的出现打破了这一切，我开始变了，变得丑名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧和和王申叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年……”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣…… 肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬法官面无表情。 比站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。” 褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，比才有了今天的地位与经济……”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！” 堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决： “法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辩是非曲折了。 朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！ 简评： 本文构思新巧，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，见解深 四、奇思妙想式 展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”；运动会上，别的同学为运动员服务，构成了成长中的“面”；我班取得了好成绩，同学们热烈庆祝时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。 校园几何 数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面合成了体，体是一个最高境界。” 点 周围的一切是那么的陌生：陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围着，恐惧开始在心底滋生。 当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立无助的。 线 “你叫什么名字?”前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于连成一条线。从此，我的孤独感消失了。走廊上传来了我俩的欢笑声。 当点组成线的时候，它是快乐的。 面 在运动会上，每个人的心里都充满了荣誉感。端茶、倒水、放音乐，总之累的活都往自己身上扛，就是为了使运动员能够更好地投入比赛。 当线构成面的时候，它正在成长。 体 “初一4班第二名!”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，53个激动的人，53颗“奔腾”的心一齐跳了起来，同学们三三两两抱在一起，就像几条线被揉作了一团，一同大叫欢呼。 当面合成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界! 点、线、面、体——这有趣的校园几何。 评析以数学中的“点”、“线”、“面”、“体”概括一个人由进入陌生的学校，到有位朋友，到形成集体荣誉感，最后到与集体融为一体的过程，简要、形象而又十分新鲜。同样的感受、同样的想法，用独特的方式表达就有了新意。 曲线之美 镜头一 背景：淡黄色的幕布，一袭黄裙的倩丽女郎端坐在前。略带微笑的关之琳妩媚动人，柔情似水的笑眼一往情深，脸部细腻的轮廓让你大饱眼福。 （镜头切换，拉远）长裙拖地，早已袅袅婷婷地站起来。白皙地肌肤，黄金分割的身段，女性曲线美在她身上展现得淋漓尽致。 （镜头切换，拉近）纤纤玉手上捧着一个精美的黄色小盒，粉唇微动，发出了最具有成熟味道的声音： “＊＊减肥茶，留住我的美丽。” 画外音：女人讲究身段的曲线美。曲线在女人身上，固然是美的。 镜头二 背景：亿人体育馆内，绿茵场上，英格兰——巴西 背景音：亿万人的呐喊声。Go Go Go……Come on敲锣打鼓，巴西人跳着热情的桑巴，英格兰人不倦地挥动着旗帜。 上半场的几十分钟，英格兰以欧文的进球1∶0 领先于来自足球王国的巴西人的猛攻。 哨声响起，一次机会！小罗纳尔多主罚任意球，起脚一射。香蕉球绕过人墙，以迅雷不及掩耳之势落入网窝！38岁的希曼也无可奈何。 完美的弧线！ 画外音：在足球场上，曲线球比直线猛射更为难得,更为精彩。 镜头三 背景①：简陋的房间，墙上贴满了发黄的报纸。 这是一个下岗职工的房间，甚为贫寒，唯一的一张书桌上堆满了厚厚的书，床上也垒了很高，寒酸的男人伏案疾书，旁边的一碗粥早凉了。 背景②：摆满鲜花的台上，他不停地挥舞着手臂，胸前的奖章金光闪闪。 背景③：整齐的书架，还是这些书，房子却非常宽敞。他躺在安乐椅上望着窗外，嘴角挂着惬意的笑。 画外音：命运给了每个人一座高峰，通往顶峰的绝不是平坦的大道，而是一条蜿蜒曲折的崎岖小路。 曲线比直线更美，或许你还未感受到。等你老了，回首往事的时候，你也许会明白。 无论事物，还是人生！ 五、剧本章节式 这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以“新三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。前有引子后有尾声。这样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换，构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。 妈妈的爱 江苏省扬州市某考生 （在家里，妈妈正在做饭） 我 妈妈，我要到同学家找一下复习资料，呆会儿回来。 妈妈 你稍等我一下，我陪你去。 我 不用了，我已经长大了，不是小孩子了，没问题的。 妈妈 不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。 我 我都这么大了，您就让我独立一次吧。 妈妈 孩子，要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去 （我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。） （春游前） 我 妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，我好激动哦！ 妈妈 你们老师说一定要去吗？ 我 好像可以不去。 妈妈 那你就别去了。 我 为什么？为什么不让我去？ 妈妈 去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。 我 可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学去玩。 妈妈 等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸爸也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。 我 我不要，我想参加这次春游。 妈妈 不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。 （没办法，只好眼睁睁地看着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。） 何时的我才可以自由自在？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片自由自在的天空。” 简评： 文章题目是“妈妈的爱”，“爱”是一个情感化的词，但文章的立意却浸透着作者的理性思考：勿宁说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫伤害”的话，本文不正是它的写照么？ 作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻止“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话个性鲜明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具有表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受矛盾冲撞中，深刻领会还给孩子们“一片自由自在的天空”的主旨。这对一个初中生来说，实在难能可贵。 六、诗词串联式 用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。 水祭 水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？ ——题记 清明时节雨纷纷 又是一年清明节。我想起了大禹，你还是“三过家门而不入”吗？你还在为治理水患而奔波吗？ 翻开华夏五千年的文明史，水与人类的生活息息相关，同时又演绎了多少喜怒悲欢·······郑国修筑了郑国渠，李冰修筑了都江堰；江南的秀水养育了美丽的西施，清明的雨季留下了杜牧的千古名句；还有苏轼，还有西湖水……“到中流击水,浪遏飞舟”让毛泽东抒发战斗豪情，蒋介石炸开的花园口令多少百姓饱受水患……水到底是什么？老子说“上善若水”，孔子说“逝者如斯”，李白有诗“君不见黄河之水天上来”，李煜有词“问君能有多少愁，恰似一江春水向东流”…… 可爱而又可恨的水啊，你现在又在哪里？北方下起沙尘雨，南方下起了酸雨，而中原地带人们挤出泪水，血和泪凝成人工雨，点点滴滴，涌向大地······ 路上行人欲断魂 毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空。没有一棵树，没有一滴水。小河干涸，井水枯竭。路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。 “各位父老乡亲，谁想喝真正的水？这是从我国目前惟一一条没有被污染的子母湖里引来的水，一杯1000元，先买先喝，不买不喝。”路口竟然开起了拍卖会。 “给我十杯。”一大款递过万元支票。 “来一桶！” “给你手机，来一杯解渴吧！” “我是县委的，祭扫活动由我主持，现金交易！” “他妈的，没有万贯家财，现在还不渴死？”许多人都在咒骂，在叹息。 有什么办法呢？即使有钱，也喝不上水了。 借问酒家何处有 人们无力地往前走着。剑南春呢？孔府宴呢？没有水还得有酒嘛！ 酒？！无水兑！无水操兑！ 醉酒的刘伶呢？狂饮的李白呢？对月下小酌的东坡大师呢？ 牧童遥指杏花村 杏花村，一个古老的村庄，一个可望不可及的地方。 走啊走，走到九月九。 在牧童的带领下，来到一片杏林。远处有杜湖、东南湖，这里山清水秀，绿树成荫，杏林如昨，依然茂密。鸟儿自由飞翔，马儿、羊儿在自由地吃草。田野里联合收割机在来回奔波，三三两两的人们在路旁休憩······ 在人们吃饱喝足之后，杏花村老村长意味深长地说：“这水是什么？是你们的尿水，是你们倾倒的污水，看，那就是污水治理站！如果再不珍惜的话，最后一滴水将是人们的眼泪！” “一滴眼泪！”谁说的？怎么那么熟悉？莫斯科不相信眼泪，但我坚信中国人将相信眼泪。 歌声连连串 窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——” 《相信自己》 “相信自己，奥—— 你将赢得胜利创造奇迹······” 零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？ 所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。 《真心英雄》 “把握生命里的每一分钟， 全力以赴我们心中的梦······” 拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！ 因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！ 《水手》 “他说风雨中那点痛算什么？ 擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······” 生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！ 获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！ 在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！ 评：用小标题能够使段落结构清晰，脉络分明，衔接自然,，过渡流畅。 七、电影放映式 通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。 我们这些少男少女 “叮铃铃……”清脆的放学铃声响彻校园，埋首苦读的我们从中考复习题中收回思索，收拾好书本，潮水般涌出各个教室，然后汇成一股巨大的人流奔出校门。没有人不羡慕我们，因为我们有青春的力量，因为我们有火一般的热情，因为我们是二十一世纪的主宰者！跨世纪的现代中学生。 看我们这些少男少女，在马路上没有疾驰，没有飙车，只有无穷无尽的青春风采。笑语欢歌洒满了回家的路，鸟儿的归巢和夕阳的余晖伴我们结束这充实的一天。 我们这些少男少女，目光里永远有最新的发现，喉咙里永远哼着流行歌曲，没有丝毫做作，只有纯情的挥洒。我们不必整天为自己准备一大堆精心设计的台词，也不必终日提心吊胆地为自己制作无数适合不同场合的面具。因为我们是人群中最纯真、最靓丽的一族。 我们这些少男少女，一场篮球赛就能让我们结识几个好友，一本好书也能让我们感动几天。令狐冲式的浪迹天涯是我们可爱的梦想，保尔·柯察金的坚毅勇敢是我们永恒的追求。面对循循善诱的家长，我们理解他们目光中的企盼，却对他们的反复叮嘱和牢骚大皱眉头。面对着厚厚的中考复习题库，我们也能发奋到深夜，享受茅塞顿开那一刹那的兴奋和喜悦。我们这些少男少女，永远对“某某歌星现在怎样”此类问题对答如流。绿茵场上，我们发了疯似的为运动员加油；电视机前，我们为一场比赛激动不已；艺术节上我们为同学一展歌喉而热烈鼓掌。我们这些少男少女，是大千世界中最洒脱的一族。 我们这些少男少女，常常会对自己说：“年轻真好。”我们年轻，我们有青春的朝气，我们要大胆地谱写生命的乐章，我们会真诚地对每一个人说：“相信我，没错的。” 请为我们鼓掌吧！今天我们这些少男少女走在花季雨季，明天，我们将投身到建设祖国的洪流之中！自 八、情感起伏式 将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。如《读 唐宋诗词 ，我真痴迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面，既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨明确。 读《唐宋诗词选》我真痴迷 陕西考生 看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧着一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永、或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我们的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。 喜 当“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我眼帘时，我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏轼眉梢舒展，把酒当歌，无限风光尽收眼底，其喜洋洋者矣。此时此刻在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。 怒 当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的激愤感情所感染，一腔怒火全喷向“秦桧”这个名字上了，当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无畏的报国精神所震撼。 哀 “凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂写出另一种心情——哀伤。国破家亡，和文天祥一样，“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，读到这里，我不禁潸然泪下，对女词人的悲惨报以极大的同情，也同情水深火热中的劳苦大众。 乐 王安石的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世界中拉了出来。我听着耳边恍惚的爆竹声，想像着人们欢度春节的美景，心情也如当初一般喜悦了。 这就是我痴迷《唐宋诗词选》的原因。打开它，是一个五彩纷呈的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜人生让你去感受。 读《唐宋诗词选》，我真痴迷。 简评 诗歌的抒情性是最强的，是其它的文学样式所望尘莫及的。作者采用小标题的形式，从“喜”“怒”“哀”“乐” 四个方面分而述之。在“喜”里，作者为苏轼的奇思妙想而“其喜洋洋者矣”；在“怒”里，作者被岳飞的激愤之情所感染，一腔怒火喷向奸臣秦桧；在“哀”里，为李清照、文天祥的凄惨遭遇、为祖国和人民的艰难境况而哀伤；在“乐”里，为王安石“新桃换旧符”而欢乐。作者巧妙地将读诗的情感起伏作为文章的框架，道出了“痴迷”的原因。主旨明确，线索清晰。 九、几何证明式 2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事，作为证明的根据：一件是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后跑完全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。 十、光盘承载式 如《初三的“光盘”》一文，按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名风风光光，名落孙山凄凄惨惨。 初三的“光盘”?? 王 俊?? A面?? 初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。?? 初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。?? 初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。?? 初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。?? 初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。?? 初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。?? 初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。?? 初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。?? 初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。?? 初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。 十一、歌名别解式 如《初三别解》一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分：上课——《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。 十二、日记式 日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体进行话题作文的写作。 日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。 例如：2003年上海市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。 2003年山东省淄博市中考某考生的满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。它在日记体作文写作方面有所创新，取得了新的突破。文章正文前安排了“题记”，概括文章的内容，点出文章的主旨。正文部分所写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、高尚。 日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。 如：一考生以《都是考题惹的货》为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。 又如：写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。 X年X月X日 天气：风和日丽 “耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不顾一切地向校门外飞去……我，也被这欢乐的气氛包围在其中。 X年X月X日 天气：小雨，偏北风3~4级 “哦耶！打进年级前90强啦！””哎，怎落得这么个分数？”今天，是发成绩的日子，同学们的心情也有了落差，有的抱头痛哭，有的眉飞色舞，也有的捶胸顿足……而我，则属于第三类。不因为别的，只因为那造成只差0.5分，便与“优秀”分数无缘的一道小填空，别问我那是道啥破题，说了你也甭笑话：“若x的平方等于y，则X= ”而我，竟大笔一挥，写成了X=根号y（正确答案为X=正负根号y）。怎么样，服了吧。我承认这是我审题不仔细造成的，在当场作了深刻地反思后，我憋着一肚子怨气回了家。 X年X月X日 天气：狂风暴雨，北风30~40级 “巩XX！！！你说说这道题究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍同样类型的问题了，你怎么还能在这儿错！你脑子都笨到家了！你这一学期都学什么了！脑子在上课的时候都干嘛去了！！你在这儿出错，不觉得丢人现眼吗！！！！！！……”呵，这都扯到哪儿去了…我低着脑袋，站在讲台前，听着老师的“谆谆教诲”。哎，充其量也就是个小填空，再说我也从来就没在这个知识点上错过啊，不光是耳朵受苦，连手也跟着糟了殃，2000字的检讨再加上……老天，听听基层的声音吧！0.5分，这样值得吗？ 祸不单行，真是祸不单行啊，这人在走背运的时候啊，连点儿解脱都找不到。这不，我是回到家了，本想好好分析一下试卷，但…… “巩XX啊，你怎么在这儿还能错啊！我都提醒你多少遍正负号的问题，你怎么还错啊！……”我的老天，真是天要灭我啊！罪过，罪过……虽说我错得不该，但怎么说也不该这么“天打雷劈”吧。 话又说回来，这些全都是考题惹得祸，以后说什么也得多加注意了，再来这么几次，我看也够呛！ 十三、散点式 散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢……》的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢……全文精选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。 十四、书信式 以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表达得体。 书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。 书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接，作文时文体不太规范的同学也能写好。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。 2004年河北《快乐存折——心语交流》采用书信的体例： 知心姐姐： 你好！ 我是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？敬候您的回音。 祝您 身体健康，工作顺利！ 星 儿 5月8日 星儿同学： 您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和处境。 星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝 快乐存折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快乐的你。 在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。 最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。 最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。 知心姐姐 5月9日 这种结构形式比较独特，且具有时代特色。选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味，同时使文章引人入胜。 十五、创编式 即“新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文，以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。 仙界新说 仙的世界里，白花飘舞，欢声笑语，载歌载舞！当神仙们正在欢田喜地地畅饮是，当仙女们正在翩翩起舞时…… 突然，一道金光从南天门射向天庭，咦，原来是宙斯来了。宙斯一见玉帝，便气冲冲地说：“玉帝啊，你来评评理，智慧女神雅典娜欲辞职不干，带着她那帮圣斗士去办什么外语学校，说什么凭着她的指挥一个月至少也能挣两三万的，当神有什么鬼用；丘比特现在想射一箭简直是难上加难，着不连箭都生锈了，想辞职去个什么公司当形象代言人呢；阿波罗则发话要我帮他找个翻译家，不然就不出勤……” “岂有此理！果真有此事？”玉帝听后大发雷霆，“快给我传智慧女神他们……” “玉帝，你这么急召我们有何贵干啊？”智慧女神雅典娜、丘比特、阿波罗等等被山泽女神柯蒂斯引到这里，对玉帝行礼后气声问到。 玉帝正言道：“你们知道不知道，家有家法，天有天规，你们竟敢触犯天条，连神仙都不当了，岂有此理，单凭这点就已经足够杀了你们！” “玉帝，开恩啊！这难道也是我们神仙的错吗？” 宙斯道：“难道不是你们的错吗？还敢狡辩！” 智慧女神哭泣地说：“小仙把智慧洒向人间，可是，凡人却不懂得利用，不懂得用言语进行沟通。这不，在地理课上校长要来听课，女教师做好准备，开始上课了，她拿者地球仪问道：‘同学们，你们看，今天教室里多了什么东西？’时，回答她的是‘校长！’老师哭笑不得，便提示：‘校长是东西吗？’‘不是东西。’同学们齐声回答。玉帝啊，你说，我把智慧给了他们，可他们却……我要的是他们能用言语沟通，可是凡人总是弄巧成拙，不但不能沟通反而得罪了别人。这不，你听，一男生见一女生站在一个箱子旁不知所措，便主动上前帮忙，不料箱子重逾千斤，男生又不好意思放下箱子，只好勉强支撑。才走几步，女生对男生说：‘背不动就滚吧。’男生一听此言，放下箱子，怒气冲冲地走了。他不知道女生是指用轮子来滚。玉帝啊，这个智慧女神我不干了，语言本来是作为人们的交际工具，可没想到竟成了罪魁祸首了！” 玉帝听后叹了一口气道：“你先等等，看阿波罗他们怎么说。” “玉帝啊，求你让我去架桥好了。我本以为，有了语言，就可以熄灭喷火的导弹。美国和伊拉克就可以沟通；黑人和白人之间，所有的冷战和战斗都会冰雪消融。可是，语言并不能沟通，美国和伊拉克之间的矛盾仍不断激化。玉帝，难道一切不应当以民族团结为重，人民幸福为本吗？寂寞了半个世纪的台湾海峡，同样身为炎黄子孙，同有华夏根，还有什么不可以沟通的呢？玉帝，让我用情感和理智为他们架一座桥吧！”阿波罗恳求道。 “玉帝，还有我丘比特呢！你瞧，我的爱之箭已经生锈了。如今，凡间离婚的人比结婚的人还多，既然他们已经选择在一起，那么还有什么不能用言语来沟通的呢？为何要弄到分离的地步呢？前几天，我在凡间看到这么一幕： 历史老师：为什么早退？ 男孩：我有一个重要的约会。 历史老师：历史重要还是女友重要？ 男孩：如果我再迟到，她就要成为历史了！！！ 玉帝，你看，这不是胡闹吗？人与人之间不应该是用言语来沟通的吗？怎么能如此呢？我真是射不了箭了！” 玉帝听后，忏悔地说：“这并不能怪你们，语言作为交流工具，渗透到生活的每个角落。凡人本应该通过语言来彼此沟通的！在求学中，本应该是用礼貌的话语来使自己得到双倍的丰收；辩论时，本该是用谦和的言辞使对手心悦诚服；外交上，本该是用恰当的辞令使各国既维护了尊严又赢得了朋友。可没想到，凡人却如此自不量力，我一定要惩罚他们一下！” 宙斯听后，说：“玉帝，既然这样，不如我们将凡人的语言分成许多种。这样一来，他们就不能再轻易交流了，就可以惩罚他们，不得不加强彼此的交流，在相互地学习中学会更好地沟通。” 玉帝大笑道：“好！好！我就按你说去办，把语言分为汉语、英语、法语……让凡人自个儿去体会一下语言的重要性，然后学会正确地进行沟通。” 随后，3位神仙高兴地退下了。 天庭依旧是如此之欢乐，笑语连连。此真是仙界新说，就是和人间不一样。 十六、广告式 广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且新颖别致。 十七、访谈式 访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文，就可用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。 、“希望工程”公益广告： 1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。 3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。 4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。 5、用心点燃希望，用爱撒播人间。 、“禁烟”公益广告 1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。 2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。 3、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟） 4、在这里，香火不再延续…… 5、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入 6、 千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟） 7、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟） 8、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 9、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！ 10、 请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因（商场禁烟 、“希望工程”公益广告： 1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。 3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。 4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。 5、用心点燃希望，用爱撒播人间。 对鹰妈妈的访谈录 据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。 一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。 记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖…… 鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。 记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！ 鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。 记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？ 鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！ 记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！ 鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。 记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？ 鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。 记者：我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！ 鹰妈妈：再见！ 采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。 时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行。 十八、小小说 小小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。 例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由大家对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。 又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人 无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。 生活需要鲜花 那个冬天，出奇地冷。 枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。每天下班后母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的，甚至连轻微的呼吸声也可以听到。 这天，母亲和我一同回家。到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。“芸子，是谁开这种玩笑？”母亲嘀咕了一声，准备将花扔掉。 “妈妈，别扔！”我将玫瑰接有手中，说：“看看是谁送的？”展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘：“芳，你还记得我吗？祝你身体健康，祝你女儿快乐！”落款是“儿时的玩伴”。“妈妈，他是谁呀？”妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。 那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会，停一会，炒炒停停的。我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是回味那些美好的日子。晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。 以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的，有洁白的，有淡黄的，落款都是“儿时的玩伴”。也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。 母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书：“妈妈，我很高兴您双快活起来了，你快乐我也快乐！您的玩伴芸子。”母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。 点评：好的文章总能用美好的情感吸引和启迪读者，本文就是一篇这样的好文章。一束玫瑰花，平常不过。可当它出现在遭受丧失亲人打击的妈妈面前的时候，它变成了一种力量，一份爱心；当这束无名者赠送的玫瑰引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性地把“我”推到了妈妈的面前。常言道，“感人心者，莫先乎情。”也许吸引阅卷老师目光的正是文中那位“善良可爱、聪明活泼”的女孩，和文中洋溢的那种浓浓的母女之情。另外，本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点，是值得借鉴的。 十九、戏剧 戏剧也是常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。中考话题作文采用戏剧形式作文，一般适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于借剧中人物之口来表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。 例如：2001广东省广州市中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。 2001年江苏省南京市某考生的满分作文《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带来的困惑，引起人们的思考。 2002年四川省眉山一考生的满分作文《善良归家》也是采用独幕话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。 作文试题： 人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果说得好，是善良。心怀善良的人。总在播撒阳光和 雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。请以“善良”为话题写一篇文章。 注意：这个话题是宽泛的，只要与“善良”有关都符合要求；可以写自己的经历，也可以写自己的见闻，还可以根据自己对“善良”的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等；除诗歌外，文体自选，不少于650字，作文中不得出现真实校名和真实姓名。 满分作文展示： 善良归家独幕话剧 时间：寒冬的一个早晨。 地点：一片茫茫的荒原上。 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。 突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。 善良：停车!停车!满怀希望地招着手。 金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?边说边探出头来。 善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗? 金钱：大惊失色什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。说着一阵烟似地跑了。 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。 远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。 善良：停车!停车!边喊边用力地挥着手。 地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？说着停车开了车门。 善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗? 地位：非常吃惊什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。说着风一样地溜走了。 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 画外音：伤心的善良能不能回家呢? 远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。 善良：停车!停车!善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。 权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?慢慢地摇下了车窗。 善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?语气已经近乎乞求了。 权力：大怒什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。话一完就不见了。 善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善 良身边，并给善良披上了一件大衣。 时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。 善良：惊奇您是谁? 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。 善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗? 时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。 时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!剧终 以“友善”为话题， 用友善把心注满 河南省某考生 第一幕 场景设计：环境优美的青山，清晨，清风轻轻地吹着，林中各种鸟儿快乐地鸣叫着。 出场人物：父亲和儿子 儿子：（不解地望着父亲忙碌的身影）爸爸，您这是在干吗啊？ 父亲（微笑着说）：傻孩子，暴雨把河边的独木桥冲走了，我要再造一座更结实的。 儿子：可是我们家在山上，不经常走到山下来，您干吗要费力再造一个呢？ 父亲：我们是不经常过，可是其他人是要过的，如果没有桥的话，别人趟着水过多凉啊！ 儿子：对，这里的水可凉呐，爸爸您真好！ 父亲：儿子，记住人要为别人着想，那么别人也会对你好的。 儿子（闪着大眼睛，用力地点点头）：我记住了！ [画外音] 友善意味着要有一个宽广的胸怀，帮助别人其实是帮助自己。 第二幕 场景设计：现代化的城市，中午太阳高高地照着柏油路，路上各种车辆呼啸而过。 出场人物：父亲和儿子 儿子（有点不想离去的样子）：爸爸，车快开了。您快回去吧！ 父亲（还是不放心）：我给你说的话都记住了吗？ 儿子：都记住了，您说不要和陌生人说话，不要接受别人的东西，还有…… 父亲：最重要的一条就是看见小偷偷别人的钱包时不要做声，装作没看见。 儿子：爸爸我不明白…… 父亲：你还小，还不懂得这里面的人情世故，慢慢就会明白的。 儿子（困惑地闪着眼睛，点点头）：我知道了！ 〔画外音〕 当你给孩子心灵中撒下一颗自私的种子，友善将从此离你而去，生命的天空还会是一片晴朗吗？ 第三幕 场景设计：远离城市的郊外，夕阳点点洒满平静的湖面，显得十分安谧。 出场人物：爷爷和孙子 孙子（十分焦急地叫着）：爷爷，您快过来。 爷爷：怎么了，出了什么事？ 孙子（声音已有些哽咽）：我和小刚一起把玻璃球埋在了大石头底下，可现在不见了。 爷爷：你把玻璃球埋在那里干什么？ 孙子：我看着他的球好看，所以就…… 爷爷：你再找找看…… 孙子（惊奇地说）：啊！球没有丢！球没有丢！ 爷爷（叹了一口气说）：做人一定要诚实，只有你相信别人，不欺骗别人，别人才会相信你，帮助你，知道吗？ 孙子（若有所思，后又点点头）：我明白了。 [画外音] 随着时间的流逝，是否发现你的心灵已粘满尘埃，那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你会发现世界依然美丽如昔！ 简评： 是把友善的种子播撒在孩子的心田，还是让自私的污泥浊水荡涤孩子们的心灵？本文作者选取三幕剧的形式，通过两正一反事例的对比，强化了对孩子们进行友善教育的呼吁，引发我们的多角度思考。 在剧本写作中，本文有三大特点值得注意：一是人物语言符合自身年龄特征，具有个性化特色。孩子的天真，老人的世故，各得其妙；二是画外景的出现恰到好处，分别指出了各部分的写作意图，；三是“微笑着说”、“闪着大眼睛，用力地点点头”等舞台说明准确得当。这表明作者在剧本写作上具有较为扎实的功底。 二十、童话故事 童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。 例如：2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。 2003年全国各地中考的满分作文采用童话了这一形式的比例很大。例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种文体形式。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。 一棵老槐树的自述 辽宁省大连市一考生 你问我是谁呀？ 我姓槐，今年108岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老”了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是青一色的深蓝色中山装，女生也只能穿裤子，没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。 什么，你问我为什么现在身体倍儿棒？别急，听我慢慢跟你说。 在我80岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨天吧，不知哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发，把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊，别提有多幸福了，你说说这新时代的大连是不是让人欣慰？ 你问我活到多少岁？我想活个200岁不成问题，到时候，你再来找我，我老槐树再把新变化、新社会的趣闻讲给你听。 简评： 这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感，并拉近与读者的距离，作者心目中有一个未出场、但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅，作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者（即文中的老槐树）与人交谈时的习惯，同时又让作者依照主题需要，自如地筛选出恰当的问题。这真是作者走出的一着妙棋。 借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化，道出了学生们的思想素质的变化，从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。这就不只是简单地符合题干要求，还赋予作文以一定的思想内涵，真是不易。 二十一、寓言 寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁，篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。 例如：2001年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌龟赛跑本身就是错的，二者完全没有可比性。 又如：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高傲和河流左边的穷人的怨气。然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。 二十二、科幻童话 科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同学，采用科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。 科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003年全国中考优秀作文中开始浮出水面。例如：2003年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。但是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的萌芽却是一件震惊世界的大事。文章从XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的角度切入文章，运用拟人手法，通过这台XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象的写出了人类生存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感到保护自然、保护绿色的重要。 又如：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话形式写的。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。 书国的罢工 公元2103年的一个夜晚，人们正沉醉于惬意的酣睡之中，一场意外的灾难却突如其来——世界上所有的书籍和资料，竟然在一夜之间不翼而飞。 第二天一早，当人们醒来时，整个世界乱成了一团粥。人们急得像热锅上的蚂蚁，不知如何是好。学生没有了课本，学校无法照常上课；工程师没有了设计资料，无法进行科学绘图；工人们没有了图纸，建设工程被迫停工……学校、科研院所、书店等众多单位都处于停滞状态。 马虎博士一早醒来，发现自己发明的“语言沟通机”设计方案也不翼而飞。他把实验室翻了个底朝天，仍旧没找到。突然，电脑屏幕上打出的一串住处将他带入了书本王国。马虎博士如同丈二和尚摸不着头脑，这时，书国国王出现了。博士问道：“尊敬的陛下，您和您的臣民都到哪儿去了，全世界都需要你们啊！”国王说：“亏你还记得我们，有我们时不懂得珍惜，失去了才后悔莫及！您还是先看看我们臣民在人间遭受的不幸命运吧！” 国王将开关一按，电脑屏幕上出现了一幅幅惨不忍睹的画面：大量的书籍躺在书架上，被厚厚的灰尘压得奄奄一息；有的书被抛弃在角落，乱七八糟地堆积着，散发着一阵阵的霉气；有的书被弄得肢离破碎，面目全非……就连书国的丞相《百科全书》也没能逃过这种命运，它到人间已经十多年了，可至今无人问津。镜头所过之处，哀鸣四野，满目凄凉，整个书国成了一个被人遗忘的国度。 马虎博士的表情渐渐露出了几分惭愧，眼角也不由流出了同情的泪水。他颤抖地说：“是……是我们人类不对，可我们真的需要你们啊，看看吧，现在的地球死气沉沉，工厂不能生产，学生不能上学，难道您就忍心看着地球这样随落下去吗？”国王被博士的一番话打动了，于是立下契约，规定不能再损坏书本、不能把书用作摆设……博士把契约公布在网上，所有人都慎重地写下了自己的名字。 夜晚，清风徐来。刹那间，天边亮出一道白光，所有的书都归来了。人们抚摸着归来的书本，兴奋不己，泪流满面。发生在二十二世纪的这次书国的“罢工”，时刻提醒着人们：书是人类最亲密的朋友，请珍惜书本。 《阳光》 “我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我