三年级作文专题教案.doc

课时：4课时（第一课时） 我们已经宁了两篇课文，那么我们现在是不是也想自己写一篇小作文？但是写好作文可不 是一件简单是事，要想把作文写得又语川通顺又有文采，词语的 使用是非常重要的。这是 因为一句完整的话是词语组成的，而一片完整的作文 是许多川完整的话组成的。今天我们 就从正确的使用词语开始学4,为我们以 后的写作问打下基础。 形界词的搭配：（蒙蒙）的细雨（乌黑亮丽）的羽毛（轻快）的翅膀（清新）的空气 （舒适）的列车（特 殊）的客人（美丽）的村庄（锋利）的斧头（裸 露）的土地 （咆哮）的洪水（各式各样）的工具 （应有尽有）的家具（淸脆）的 乌鸣美丽的羽毛 （郁郁葱葱）的森林（淸澈）的河水 （湛蓝）的天空 副词的搭配：（高兴）地说（兴奋）地拍手（认真）地写 （惭愧）地低头 蛍词的搭配：一（阵）淸香一（朵）荷花一（幅）画一（片）花瓣一（首）歌曲 （身）羽毛一（眼）淸泉一（对）翅膀一（朿）金光一（串）珍珠 词语的搭配要合理，我们写出来的诏才是卜:确的，否则就会产生病句，让曰理解错误或者 理解歧义。 还有一种由四个字组成在一起的词语，被称为成语（但是不是所有的四字词语都是成语）， 今天我们来学一些常用的成语。 AABC式前叠字的成语： 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在H、jfthfif 俱到、源源不断、彬彬 有礼、息 息相关、蒸蒸n.h、津津有味、滔滔不绝、高高在上、格格不入、 斤斤计较、井井有 条、头头是道、欣欣向荣、楚楚动人 AABB式的成语： 安安稳稳、慌慌张张、结结巴巴、是是非非、零零星星、结结实实、郁郁 葱葱、吞吞 吐吐、隐隐约约、形形色色、堂堂正正 带反义词的成语（ABDC式成语，其中A 同声、大惊小怪、南辕北辙、空前绝后、里应外合、承上启下、出晚归、自始 自终、推陈出新、明察暗访、外柔内刚 ABAC式成语： 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、诚心诚意、冷言冷语、古香古色、自给 自足、全心 全意 我们再从描写对象上米分类地学习成语： 描写花草树木的成语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫千红、含苞 欲放、鸟语花香、苍翠欲滴 描写日月的成语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳WK、皓月当空、春花秋月 关于读书治学的成语：博览群书、学而不厌、勤学好闷、不耻下问、孜孜不倦、坚持 不懈、业精于勤、专心致志、聚精会祌、废寝忘食、竭尽全力、 锲而不舍、脚踏实地 还有一种词语，他们能把前后两化话建立起一定的联系，这种词叫做??关联词??。 常用关联 因果：因为...所以...由于...因此...既然…那么...之所以...是W为h.举例子，帮 助冋学们学会使川这些关联词。 八、作业处理: 钢笔字15个，每个两遍。 第二课时 承接：一...就...首先...然后...递进:不仅…而且…不但…还… .......接着…不但不...反而...连...也 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重否定句之叫的转挽。 C.学会正确地使用标点符号； 学会修改句子屮的错误。三、课型：新授课 pq、课时：4 课时（第二课时） 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重否定句之间 的转换。 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重否定句之间 的转换。 看这个句子（今晚的乃亮弯弯的，就像一只小船航行在浩瀚的银河中。）大家觉得这川话 写的好不好？为什么？ 这句话屮运用了一个比喻的修辞手法，就让这个句了听起来生动形象，那我们在写作文的 吋候要是也用了比喻的修辞手法，我们的作文是不是也就生动形象 了？那么谁能说出一个 比喻句？ 接不来我们再看一个句子（柳树在春风的吹拂下跳起了动人的舞蹈。）这个句子写的好不 好？为什么呢？这里面也用了一个修辞手法，有没有同学知道是什 么？（拟人）这里面把 柳树给写成了人，这就是拟人的手法，运用拟人就让柳 树的枝条随风1$扬的景象更加活灵 活现了。 那我们在写作文的时候是不是同样可以写拟人的句子，让我们的描写的事物更加活灵活 现？谁能现在就写一个拟人的句子？ 的意思是不是一样的？（是）是一样的？前面的这句话是陈述句,后面的这个叫做反问句， 虽然他是疑问语气，但是表达的是一??种肯定的意思。 它并不是要人冋答，而是想加强语 转化成反问句（这样的人一定会受到人们的欢迎。）洱把这化话转换为陈述句（你难道还 有其他的解释吗？） 再米看这两句话（我们把他送到医院。他被我们送到医院。）这两句话的意思是不是一样 的？（是）所以这两句诂可以？（相互转换） 那我们看看这两句话是怎么相互转换的。大家看??把??字前面是什么？（??我们??）后面 是什么？（??他??）那大家再看被前面是什么？（??他??）后面呢？（??我 们??），所以 说把字句和被字句相互转换的时候要把前后的内界相互调换。 接下来我们来一起练：M—下（所有人的M光都被他吸引了。）这是把字句还是被字句？ （被字句）那谁能把它改成把字句？（他把所冇人的H 光都吸引了。） 改的时候要注意句 子通顺，意思不变。再米联系一个（他永远把人K 的利益放 在第一位。）这是把字句还是被字句？（把字句）那谁可以把它改成被字句？ （人民的利 益永远被他放在第一位。） 学会了把字句和被字句的转换，我们再来看一下这两句话（小明告诉我：??我明天要去春 游。小明告诉我，他明天要去春游。??）这两句话是同一个意思吗？ （足）都是说谁去春游？（小明去）所以这两仂话也可以转换。我们看看这两 句话是怎么 转换的，大家发现这两句iS??有什么不同？（标点符妗、人称不M） 所以我们总结为：把 胃号改为逗号，第一人称转化为第三人称，第二人称转化 为策一人称。 我们来练习一不（爸爸告诉我：??你你已经长人了！??）谁来改一不？（爸爸告 下面来看最后一组句了（我只能选择在家里写作业。我不得不选择在家里写作业。）这两 句话表达的意思相同吗？（同，都是选择迕家里写作业的意思。） 所以我们乂得出了一个 结论：双重否定等于肯定。所以，肯定和双重否定之间 也是可以相互转化的、那他们是怎 么转化的？（??只??改为了 ??不得不??）总结 的来说就是把肯定词改成了双重否定词。 我们来尝试把这句话改为双重否定（他表示赞同我的观点。）谁会改？（他衣示不反对我 的观点。） P.学会了句子的转换之后，我们来学一下怎么正确的使用标点符号。 在学＞』标点符号之前，我们来分亨一个小故事（场棒球赛的战报写道：「这 场激烈的棒 球赛的结果，中华队战败古巴队获得世界杯总冠军。」第一个人 看后说，这场棒球赛屮肀 队赢了。第二个人看后说，这场棒球赛古巴队赢了。） 这场比赛到底谁赢了，大家能看出 来吗？（不能，W为没有标点符号，川了产 生丫歧义。）这个故事说明了标点符号的重要 （《草原》的是老舍写的。）重复 （他即使改正并发现了错误。）语序八、作业处理： 15个钢笔字，每个两遍，会读会写。 第三课时 课时：4课时（第三课时） 能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把己看到、听到、想到、做过的写明白。 教学难点：做到语言通顺，条理清晰。 教学过程： 前两节课我们学会了如何写好一个句子，那么今天我们就nj‘以开始写一整段的作文了； 题0、标点符号应占据的位置，0然段划分。 作文要写什么？可以是描写一种事物，可以写一个人，可以写一件事。（自己的见闻、感 受和想象。） 在平时阅读时要注意积累好词好句好段（好词基本上就是一些成语。好句：一般会带有一 定的修辞手法。好段：就是描写的非常到位而且语言优美。），把他 们摘抄下来。学会模 仿，来提高a 己的写作水平。 举例：比如北大荒的秋天中描写天空的一段话：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天. 的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道 血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空屮抖动着五彩斑斓的 锦缎。 分析这段话好在哪里？（描写天令的美丽非常的到位，天的时候天卒十净，傍晚又丰富 多彩，ifirR.描写的语言也很优美，运用了比喻句。） 学们仿写一段话，可以描写任何一种东西，可以是天空，山河大海，也可以是花花 草草，甚至可以是己喜欢的一种小动物或者玩具。 找儿个同学念一下，然后作山评价。I.刚刚这儿个同学写的这段话，再加上题 就是一篇小的作文了。相信大家还有很多的想法没 有写出来，剩下的时间大家就来完善一下 己的这篇作文。记得 要给自己的第一篇作文写一个题 15个钢笔字，每个两遍，会读会写。 板书设计： 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上会有儿缕流云。这些流云在落门的 映照下，转眼 间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙 女在空中抖动着五彩斑斓 的锦缎。（课前） 第四课时 课时：4课吋（第四课时） 通过上节课的学＞』，大家都写出了比较好的作文，这节课我们继续学怎么写好作文，下 面我们就来看一下一名同学写的作文。 这篇作文通过??‘我’去买牙膏，阿姨很热情的照应‘我’。??这件事表现了商店阿姨的 热情。把阿姨的形象很好的描绘出米了，所以我们如果也想描写一个 人，就可以模仿这位 同学的方法，比如我们想要写我们班级里的某一位同学性 格开朗，乐于助人，我们就可以 写他帮助同学的 件事，通过这件事，我们就 可以很界易的看出来他乐于助人的品质。 当然我们在写人的吋候也可以描述他的外貌，还可以写这个人做出的一些动作,说出的一些 话，这些描写都会使人物的形象觅加生动。 还有的时候我们会经历一些给我们留下了深刻印象的事，这时候我们就想把这件事写成作 文或者n 记。那我们要想写好这件事，都要注意哪些问题呢，接下 来我们就来学习一下。 我们迕写一件事的吋候，要把这件事完整的写!li米，似是耍注意写的吋候要有 重点，要做 到详略得当，能让别人看懂都发生了什么，而且我们写一件事一定 是有原因的，一定是这 件事给我们什么启示，或者让我们感到印象深刻，所以 我们在叙述完这件事之后，在结尾 要写我们对这件事的看法或者我们得到的启 示或者我们的感情。 接下米同学们好好思考一下有没有一??些让0己印象深刻的事怙想讲出来和我们分享？（第 一次做什么，学会了做什么，什么事让我们很感动，什么事让我 们很伤心,什么事我们感 到很开心。） 15个钢笔字，每个2 板书没计：课前抄写《好阿姨》作文十、教具：准备给写的好的M学一些礼物。