怎样高效批改初中作文

百家争鸣 326 2017 年 4 月 怎样高效批改初中作文 安艳红 贵州省铜仁市沿河土家族自治县土地坳镇土地坳中学，贵州 铜仁 565300 摘要：作文批改，是语文教学中的一个很重要的环节，是提高学生作文能力的有效方法之一。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误，今后写作文时应注意些什么问题，以便经过多次反复的写作实践，逐步领悟到文章该怎样写，从而调动学生写作的积极性，不断提高写作能力。 关键词：初中作文；高效；批改 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671 5551201704 0326 01 初中作文是语文的半壁江山，怎样高效批改初中作文，即关系到学生的成绩，又关系到教师如何去衡量学生的写作水平。因此下面就教师怎样高效批改初中作文谈谈自己的几点看法。 1 全批全改法 全批全改法，是教师对学生的每本作文全批全改。因为每学期第一次作文，新学期新内容，学生的知识面和能力都有所提高，学生总想写一篇让老师认可的文章，下的功夫就多，大多学生还是想看到老师对他们的评价。我们就对学生作文的中心、段落结构、选材、事件、人物、情感、哲理、语言、立意、字体、书面等方面，进行细致的点评。既可以鼓励学生，又为后面学生的自评和互评做了很好的示范和铺垫。 所以每学期的第一篇作文由老师先改，再找一节辅导课，找出范文让学生朗读，学生点评，老师指导。找出 1 至 2 篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集中找出优劣，并对不足之处提出修改方案。最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改方案，此法以讨论为主、能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破学生思维定势，从中能让学生积累大量的作文修改方法。 接着五人小组交换作文本，既要看其他四本作文，更要看评语。再根据老师指导后提出的要求，让学生再进行互评。如果成绩较差的学生，可以参考老师的多本批改方法写出个人见解。字数仍然不够，就把前面自己写的内容抄一遍。一般情况下，怕丢面子的学生就不会抄两遍，稍微动动脑子就会写出五百字左右的评语。最后等这些评改结束，老师再次对学生的互评进行评改。 2 家校互动 仍用一节辅导课，让五人小组互换作文，进行第一次阅读。再互换作文，进行五百字以上的互评。放学后的家庭作业，就是拿回自己的作文，让家长进行二百字左右的评语。现在的家长从知识和社会经验上，都有一定的优势。所以家长的评价角度也会让学生学会重视作文，家长的鼓励也让学生有了写作的新动力。家长也从批改作文中，了解了学生在校的作文学习情况和学生的作文水平，也会很好的配合孩子，对提高孩子的作文水平起到一定...