部编教材第一单元任务群写作：让写景文字“闪亮”的五种方法
一首《沁园春·长沙》，毛泽东用精妙的文字为我们描摹了一幅生机勃勃、绚烂蓬勃的秋景。意象丰富，用词精准，点面结合，视角多变，动静结合，色彩艳丽，更让我们感受到景中深蕴的乐观自信昂扬的神韵，确为写秋景的典范之作。
为了学以致用，第一课后，我给学生布置了写秋景的片段写作任务。在批阅作业时，我将学生的作业分成了三个层次，并引导学生在第三层次中学习让写景文字“闪亮”的五种方法。
瘦小带伤的青果
1.1 深秋时节
天气已经转凉，空气中透露着寒冷的气息。不再像七八月那样酷热。现在，已不适合穿短袖。我披上了厚实的校服，当然，这也是我第一次穿新学校的衣服。今年9月我升上了新高一离开了家乡，离开了家，来到学校的床，这是我第一次离开家，内心惶惶不安，这虽是我的必经之路，可我内心还是怀着幼稚的恋家情结。老树为枯，树叶为黄，它仍清翠的鲜活的出现在我面前。在夜凉时节，还有虫与被风吹响的夜奏的和鸣。在晚自习，我时常会抬头注视我窗外的那棵大树。他枝干纤细，可叶却繁茂，像从小离家的孩子身上所担负着重任。可它又生的那么漂亮，让你一眼看去，就能感受到它鲜活的生命力。我想这也是我的经历，我应像她那样坚强美丽的活着。
评价优点：离开家的心情，是淡淡的愁绪，老树的形象充满温情，感动，陪伴，力量。记叙为主，善于运用心理描写手法，刻画人物内心。
“问诊开方”：片段描写任务为秋景，此段中心偏离，主体不突出，且应以描写为主。
1.2 秋
秋季在我眼中是最美的季节。它没有夏季的炎热，也没有冬季的寒冷，一切都是恰到好处。不知在何时，常在夏季鸣叫的知了不叫了，夜晚没有夏蝉的安眠曲还感觉心里空落落的。还没等我缓过神来，又迎来了一场秋雨，真是一场秋雨一场寒，早晚的天气变凉了，穿一件外套都不为过。白天的风吹在脸上有清凉的感觉。由于刚刚步入秋天，街边的树上的叶子并没有干枯掉落的情况，我觉得这是环卫工人在秋季最喜欢看到的场景。
秋季也是一个收获的季节。那红彤彤的高粱，金黄色的谷子都是农民们辛苦劳动了一年的硕果。在北方四季并不分明，秋季在你还没做好准备时就到来，一晃眼就过去。我希望我能记住秋天的凉爽，秋天的硕果，记住这个美好的秋天。
评价优点： 文章善用并列行文的结构，文段善用总分结构的方式。声音的细节，注重独特的感受。
“问诊开方”：第一段段首句是不是修改成“最舒适的季节”更恰切！写景不够充分、太少。
酸甜可口的黄果
2.1秋景
秋天是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节。果园里，苹果穿上了红袄，棉花地里，开满了朵朵洁白的棉花，枫树林红的也像开满了焰火似的。田野里是一片金色的天地，小麦也变成了金黄色。我爱秋天，爱那洁白的棉花，爱那火红的枫叶，爱那金黄的小麦，也爱那辛勤的农民伯伯，如果没有了农民伯伯辛勤的付出与滴下的汗水，哪有我们这么美丽幸福的生活！ 秋天真是一个美丽的季节，真是一个凉爽的季节，真是一个付出得到回报的季节。秋天，我爱你，你真是一个美好的季节！
评价优点：语言文字有功底，中规中矩的一段文字，前后注重呼应，结尾注重抒发情感！
“问诊开方”：文字要拿着深厚的情感去写，比如那么多的爱，“爱那洁白的棉花，爱那火红的枫叶，爱那金黄的小麦”但是却没有在它的身上多花费一些笔墨，爱从何来？对于秋的抒情词太多，感觉不知道哪个词是核心，喧宾夺主。
2.2秋色
一阵秋风吹过，树枝微微颤动，几片泛黄的树叶被风吹落，随着风一起飞向远方。树下几片枯黄的树叶静静地躺在肥沃的土壤上，等待着大地母亲的收容，如果你踩上去，还会听到咔嚓、咔嚓的响声，仿佛在对你说：“不要踩我，很痛的！”天空中，排成“人”字形的大雁掠过，偶尔还会听到几声略带悲伤的雁鸣。花朵一朵朵的调谢，果实一个个长了出来。秋天是一个收获的季节，也将会是一个繁忙的季节：田野里，小麦都已经成熟，从绿油油的麦田变成了金灿灿的麦田，农民伯伯正在田里忙着收割小麦；果园里，果农正在忙着摘水果。秋天是一个既繁忙又有趣的季节。独自一个人走在大街上，看天空上的“人”字形大雁飞过，听秋风吹着落叶的响声，也是一种非常不错的享受。
评价优点：语言有驾驭力，树叶的拟人，摹声效果非常好，生动细腻，很有感染力。
“问诊开方”：文章逻辑有些混乱，描写落叶、雁鸣、花谢悲伤，过渡句中用一个“收获”季节概括这些，实为不妥；结尾三句，“有趣”在哪里？
汁多鲜美的红果
优秀的学生作品，优秀名家作品，优秀的网络作品，可以给我们诸多启发，让写景文字“闪亮”起来。
1.文字要有品
一次，闲来无事，我便独自漫步在那幽静的小路上，抬头，远眺那天边的云，似火烧般，跟那泛白的天空对比强烈，变得越发夺目，我沉迷其中，忽然一抹耀眼的红挤进我的视线中，让我不得不转移视线，那红是那样的震撼，让我在这秋风中竟感觉不到一丝凉意，这便是枫树。那一排排的枫树在这风的摇动下变得更加生动，几片枫叶在这摇动中落下，像飞出囚牢一样，无忧无虑的享受这片刻的自由，落地无声。傍晚的秋是美的，是静的，是震撼的，让我回味无穷，久久不能忘怀。
评价优点：语言功底深厚，由远及近，由面到点，落叶的独特感受让人心有戚戚。静谧中遭遇震撼，自由中品味深情。
“问诊开方”：文段内容可以更丰富一些。
黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散的横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹未已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，沙欧惊窜，鱼鳖哀号，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界，天地间三分是水，三分是云，还有三分是阔大的气派！我解开衣襟，让江风吹入胸膛，突然，我觉得我的身躯在散开，我的心胸在升华，大江冲进了我的胸膛…… （乐维华《钱塘潮》）
2.文字要有心
随着秋的脚步来临，我忘却了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。树叶和枝条在秋风下律动，金黄的麦田上，一株株饱含麦粒的麦穗也在秋风之下卖力地点着头。玉米一见人来，笔挺地站在那里，好像一排排等待检阅的士兵。各种水果都在争芳斗艳，熟透的苹果红着脸，好像在和你打招呼。
花园里，虽虽然没有了艳丽的牡丹，也没有了缤纷的芍药，却多了千姿百态的菊花，芬芳扑鼻的桂花，还有许多不知名的小野花，迎风开放。
小溪边，很多孩子在快乐地玩耍着：捕鱼，捉虾……享受着秋天的快乐。一排松树笔直的站在一旁。
秋天虽没有春天的万物复苏之美，也没有冬天雪白一片之美，但我喜欢他的秋高气爽，喜欢他的景色宜人。我爱秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。
评价优点：文笔老练，想象丰富，层次清晰，擅用拟人修辞和烘云托月的方法，细节使文字灵动。用心，用情，使文字富有感染力！
“问诊开方”：水果争芳斗艳搭配不合理，如果想表达那种特殊的“争宠”，可以将“争芳斗艳”加引号。最后一句，“喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨”三个词的逻辑顺序有问题，一般从具象到抽象，小雨，美，喜悦更好。
现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽，突然有了想法——我要让花房的北篱笆（刚刚网购的）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米的夏天……”（张丽钧《舍我一些花籽》）
3.文字要有情
在不经意间，春天过去了，夏天要离开了，秋便悄悄地来了。
秋天来得很轻很轻，轻得让你发觉不了，只是觉得天渐渐凉了，叶渐渐黄了，落了。才发觉秋来了。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在这秋天里，枫叶自然也是一种特色了吧，别的树叶都黄了，可枫叶，就是在这时，成了红色，还红的如此耀眼，都能与二月里的花儿媲美。
秋天是个丰收的季节。玉米穿着金色的衣裳，露出满口金黄的牙齿。成熟的向日葵低着头，弯着腰，好想在对大地诉说着什么。来到果园，硕大的苹果像一个个小灯笼似的挂满枝头。近看，葡萄一个个像玛瑙似的晶莹剔透，大的像乒乓球，小的像珍珠，形状各异。远看，就像一片紫色的海洋。
评价优点：文字成熟，感受秋的细腻，表达细腻，特别是丰收一段的描写，运用拟人、比喻等修辞，想象力丰富，引人入胜，喜爱溢于言表。
夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。……一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵持续约一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。……我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。（宗璞《报秋》）
4.文字要有思
娇弱的菊随风摇曳，泥土夹杂着秋天特有的花香散在空气里。映入眼帘的是漫天的金黄色，或是偶尔梧桐飘飘洒洒地轻荡下来，露出邻家少女的娇羞和柔美。风掠过稻田，掀起一层层金浪；驻足路边，引得孩童追着风筝，留下一串嬉戏欢笑；抚过脸颊，如一双温湿的手掌，有如深夜时在耳边轻声地呢喃。泛着暖橘色的太阳，却依旧高高在上，俯视百态。山中路旁的枫树，不曾垂下的脊梁传递着火一样的希望，漫山遍红。夜渐深，风渐渐利了，惹得无数树叶与枝梢分离了家，使人们躲到温暖的屋子，独留下篱笆边的菊迎着风绽放微笑……
评价优点：语言驾驭力强，有深度，有思想，有生活，有温暖，有情趣。讲究炼字，“漫天”“轻荡”“俯视百态”“利”等词甚是巧妙。修辞信手拈来，传递情感细腻。菊花意象前后呼应，相得益彰。
5.文字要有趣
一阵秋风拂过，银杏抖擞，翻飞起舞的叶子铺在了地上，宛如黄金路一般。尤其是那熟透的柿子，沉甸甸地坠在树上。或许是因为果实饱满而又沉重，才使枝头触到了地面上，累得柿树无法喘息。今年的秋天太阳还是依旧的不老实，还在不停地放射出那肿毒辣而又火热的光。当然，那柿树也不例外，在不断煎熬着太阳赋予的残酷无情的洗礼。对此来说，难受的不是柿树，而是黄柿子。
本来由于果实过于饱满，柿子皮上已显现出一道道花纹儿，在不断地暴晒之下，则使柿皮变得更薄。咣！终究还是炸开了，连汤带水一起相继迸发，溅到了树上，溅到了银杏叶上，使地上增添了一种橘红的色彩，变得更加艳丽。而太阳却躲在一旁偷偷地笑，心想：蝼蚁们，你们也想起舞吗？
评价优点：视角独特，主体突出，创造性地幽默笔触，让文字好玩起来。生动活泼，惹人喜爱。太阳贯穿始终，不老实，偷笑，使得文章的内蕴丰厚起来。
秋天还是一个会演奏动听音乐、勾勒美丽画卷的季节。窗外的秋雨在淅淅沥沥的下着，落到树叶上，弹到屋顶上，又跳到水坑里，好似一个个顽皮的小孩子，在尽情地玩耍。玩耍的同时还不忘一展身手，“噼里啪啦”小雨滴敲打着屋顶，一会又跑去和树叶一起演奏乐曲，可最后还是落入水洼里，完成了这美妙的乐曲。秋雨过后，秋又来到麦田里，拿出画笔，把那刚长出芽的小麦，定格在了秋的画卷里。（李雨荷《我眼中的秋天》）
让写景文字“闪亮”的五种方法：文字要有品、文字要有心、文字要有情、文字要有思、 文字要有趣。
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作者：郝玲君，唐山市开滦一中学语文高级教师，语文学科主任，张丽钧名师工作室成员，教育硕士，国家二级心理咨询师。河北省名师、河北省骨干教师、河北省三三三人才，主持、参与多个国家级、省级科研课题的研究，全国、省、市赛课多次获奖。30余篇文章在报刊杂志上登载，参编教育书籍5部，独著《语文灵动课堂的构建与实施》。