中学生写好作文先要避开五大失败语言
一篇作文好不好,除了看主题是否鲜明合适,行笔的构思、安排是否得体巧妙,就是看语言的表达优胜与否了。作文语言是文章主题、内容,结构各方面的载体!优秀的作文,离不开好的语言表达、恰当的写作技巧。
如在中考作文评分标准中,语言表达所占的分值也是最高的,占一半,即20分。40分的作文,语言分值一般分为四个等级:优秀,语言通顺流畅,表达准确生动,18-20分。良好,语言通顺连贯,表达基本准确,14-17分。达标,语言基本通顺,有病句但不多,表达稍欠准确,10-13分。未达标,语言不通,病句不少,表达不准确,9分。由此可见,要写好作文,锤炼语言是十分重要的。在中学生作文中,语言表达有五大常见错误。
一,语言不规范。常见在滥用文言文或土语方言,或者对外语生搬硬套,以及使用网络语言上。如一学生写的《一件小事》,是这样起笔的——“昨天,我有疾,烧39度,乃修书差父亲替我向老师请假。有幸在家赋闲一天,目睹了一件脍炙人口的小事”。这种话,文白夹杂,字词使用不当,令人啼笑皆非。这就是滥用文言文。
滥用方言土语,自古就有。传说王安石见到一位友人的诗句“明月当空叫,黄犬卧花心”不禁发笑,“明月”怎会“叫”?“黄犬”又怎会卧“花心”里?,便把它改成了“明月当空照,黄犬卧花阴”。结果,有人说王安石改错了。在作者的家乡,“明月”是一种小鸟,而“黄犬”是一种昆虫。然而,有多少人知道“明月”是鸟?“黄犬”是昆虫?像这样生僻的方言,现实的学生作文中更是常见。如长沙方言“你咯是何解?”,规范语言大约是“你怎么啦?”我们在写作中一定要避免使用。对于滥用洋文的“中西结合”和网络语写作,都是需要避开的。
二,语言不连贯。有的是不注意合理的顺序,就算每个句子都与主题相关,每句单独也是通顺的,但是排列杂乱,前后不能连贯流畅。这也是失败的语言之一。有的在一段话里,不能保持统一的中心,各句东拉西扯,如一学生的《趣事》,文中写道:“小明飞快扑了过去,张开手用力按住它的背,河边开满各种叫不出名的花,蝴蝶在翩翩起舞,远处,一条小狗在树荫里趴着,我看着它,心里若有所思”,像这样,写捉螃蟹,又写到花、蝴蝶,突然又是小狗,怎么会连贯呢?有的是句与句,段与段之间缺少过渡、衔接、呼应,这样,文章就会脱节,连接不上。诸如这类,都是我们在写作时要注意的,句与句,段与段的衔接过渡要确保连贯。
三,语言不得体。具体表现在:表达对象不适当,没有注意不同对象不同场合的不同体现;修辞手法不恰当、褒贬处理失误等等。语言特点、色彩必须和内容紧密关联的。如,欢快的内容,就要用生动活泼的语言,如写亲情友情等正面情感,就要用诚挚深切的语言,如写奇人怪事,就可以用幽默诙谐的语言……另外,在应用文中也常有学生犯语言不得体的毛病,主要是没注意礼貌方面的用语。如一则“寻物启事”——本人在校内遗失一块***手表,有哪个同学捡到,赶紧给我送来……“赶紧给我送来”带有命令得人语气,用在寻物启事明显不得体。
四,语言不简洁。表现在拖泥带水,啰里啰嗦。可有可无的字句太多。或者不该重复的一再重复、或者没从内容出发,堆砌华丽语言、矫揉造作等。同学们在写作时不能急功近利,要踏踏实实锤炼语言,力求做到惜墨如金,达到语言精辟的程度。
五,语言不生动,没有文采。如写流水账式的作文;公式化描述,千篇一律的套用;语言苍白肤浅,如记述文中需要刻画细节的匆匆一笔带过,议论文叙多议少,只写现象,忽略本质,没有说服力等。或者几乎都是陈述句,缺少多样化,这样的作文,读者一定提不起精神的。
对于作文语言,我们在写作时,一定要注意避开以上的错误。同时,尽量应用多种标点符号和修辞手法,多种不同句式。平时多阅读、练笔,写完反复修改、锤炼,大道至简,这是提高语言表达能力、写好作文的唯一方法。