中小学习作 送人玫瑰 留给我们的思考 我们该做些什么？

中小学习作，送人玫瑰，留给我们的思考？

习作解题

本次习作是一句名言“送人玫瑰，手有余香”是国学大师季羡林的名言，有一篇美文《自己的花是让别人看的》，其中就提到了“人人为我，我为人人”这是一种境界。文章讲述的是二十五岁留学的过的季羡林，发现在德国一个有趣的现象：家家户户的花盆花朵都朝外，在屋子里自己只能看到别人家的花，却看不到自己家的花。学成后回国，直到三十五年后，又回到留学之年之久的德国，依旧是那么美丽。美丽的不仅是花，还有回家后的心情。习作给出的提示比较少，出了一句名言以外，便没有了其他的提示，所以，审题时对文章中心的把握还是有难度的。

习作题材确定

习作要求，以此名言为话题，写一篇四百字的文章，在文体上没有特别的要求，虽然不限，但是也是很受创作的限制了。如果是初中生或者高中生的话，一般都会选择议论性的文体。小学阶段如果写议论文的话，估计很难驾驭。当然，不是说不能写其他的，也可以写成抒情兼议论的散文，这是最低的要求了。散文能写好此文，学生驾驭文章的能力已经很高了。散文也是容易出彩的一种文体。

习作的人文内涵

我们该写些什么呢？议论文的话，立意又是什么呢？其实，在英国等国外，也有类似的谚语，这说明什么？这基本上的一种做人的境界，得到了世界各地的认可。这是一种美德，做人的一种美德。其实道理很深，想悟透真的需要岁月给自己点时间。

我们不妨把立意放的低一些，文章驾驭不了就写不下去了。简单说就是关心他人，奉献是种快乐。不是说把玫瑰给了别人，自己什么也没得到，自己受伤仍会残留一丝余香，这余香会使自己的内心感到舒适，会得到别人真诚的感谢，这就足够了。当然，有可能自己也会接到别人的帮助，这当然是后话。可以写些生活中的小事，议论文需要找寻相关的素材，来证明自己的观点。文章虽不是最好的，但至少在我们能操作的范围内。

带给生活的反思

现在到了成人的世界里，赠人玫瑰是不是感觉有点力不从心了，也想把自己的玫瑰送给别人，几经思考，还是算了。也许自己的玫瑰太普通了，不稀罕；或者别人不缺玫瑰，或者对玫瑰不感兴趣。送人玫瑰是自己高兴，别人也真的需要或者喜欢，我们还是要送的，如果没有得到感谢也不要在意，至少手上还有余香，不是吗？