学习英语的8个误区 如果家长不知道 那就是在“坑”孩子！
随着英语学习越来越呈现出早教趋势，很多家长都想要孩子学习英语，但不知道如何引导孩子，帮助孩子的学习。
著名的语言学家和教育家Barbara Zurer Pearson，在大量的调查研究后提出，绝大多数的学习英语的错误操作，根源在于家长对方法体系的认知不到位。
因此，家长要想少走弯路，更高效地针对自己孩子的个性特征学习英语，需要首先了解并透彻理解常见认知和操作上的误区，然后才能准确地找到问题所在，并能给出个性化解决方案。
误区1：只有出国才能学好英语
很多家长有这种朴素的观念，认为把孩子扔在国外，很快就学会英语了。随着中国大小留学生的大批出国，感觉全世界没有几个地方没有华人聚居区了。几个中国的孩子在国外如果天天待在一起，说中文还是英文？当然是中文了。
结果就会发现，这些孩子在国外呆了几年，英语还是那么烂。反过来，如果孩子在国内生活，家长可以给Ta搭建一个“塑料大棚”，在大棚内给孩子构建一个沉浸式英语环境，孩子在国内依然可以学好英语。
现如今，这个塑料大棚越来越好搭建了：数不清的原版动画片、纪录片、有声书、绘本和分级读物作为输入，价格便宜上课灵活的网络外教作为输出。
误区2：父母英语不好就无法帮助孩子学英语
家庭是孩子英语学习的主战场，家庭是孩子英语学习的主教练。家长们应该树立“我带孩子学英语”而不是“我教孩子学英语”这种思想，即使父母是聋哑英语，也不影响给孩子做英语规划，不影响引导孩子和服务孩子。
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特朗普作为美国总统，并不是一个军事专家，但他有一个军事顾问团来支持 他。普通家长也不是英语教育专家，但有很多英语学习专家和英语材料来支持。因此，只要家长有信心，有耐心，有爱心，愿意为自己的孩子去做一些付出，完全可以在家里给孩子构建一个沉浸式的英语学习环境。
误区3：不让孩子用电子产品(看动画片)
在国内环境下，原本就缺乏英语环境，如果家长不允许孩子接触电子产品，以保护孩子眼睛为名不让孩子看电视。就如同孩子生下来就弄瞎Ta的眼睛。一个先天盲人，是如何构建对世界的认知的？眼睛是人类获取信息最快最多的器官。
“一幅图胜过千言万语”，而一段视频呢？则包含了远超过一幅图的信息量。有了足够的信息，孩子才能猜测一段音频的意思，才能可以不通过母语翻译就明白这段语音的含义。
误区4：磨耳朵不管是否有效
有的家长给孩子播放英语有声书，不管孩子喜欢不喜欢听，都是自己播放给孩子听。“有一种冷，叫妈妈觉得我冷”，同样的，有一种英语音频，叫妈妈觉得我喜欢听。所以，一定要让孩子自己选择喜欢听的英文，一定要允许孩子随意跳过或挑选自己喜欢听的片段。没必要一定要按某种顺序来听，没必要正襟危坐的来听……
只要孩子养成了听的习惯，家长就成功了。不需要问孩子是否听懂了，只需要观察孩子的表情和神情，就能推测出Ta是否听进去了。不需要孩子百分百听懂，只要孩子愿意听下去就可以了。
误区5：照抄照搬国外绘本和分级读物使用方法
很多家长非常重视阅读，这绝对是好事。但如果不加分析和区别地把语文阅读的方法照搬到英语阅读上，则势必事倍功半。还有的家长请了外教，使用外国原版教材，按照国外学校的教学进度来给自己的孩子进行阅读教学，结果发现效果并不好。原因到底在哪里？
其实原因很明确：国外孩子在使用分级读物进行阅读的时候，脑子中已经有了4000左右听力词汇，已经能听会说了，已经有了丰富的语感了。而我们的孩子呢？脑子中只有40个听力词汇，听不懂说不出，根本没有任何语感。这种巨大的基础差异，决定了我们的家长一定不能直接照搬国外的学习进度和教材。怎么办？一定要先积累孩子的听力词汇，然后才能开始原版阅读。
误区6：学校英语考得好就是英语学得好
众所周知，小学英语由于考教不分离，导致学习成绩有一定的虚假性，无法根据孩子的学校英语成绩来评估其真实的英语水平。而英语好不好，核心之处就是能否阅读英文原版书刊杂志，是否可以同外国人无障碍交流。中国产出了太多的聋哑英语使用者，教育部对中小学甚至大学要求的词汇量其实是非常低的，中考词汇是1500左右，高考词汇是3500左右，四级也不过4500左右。而一个母语国家的5岁孩子，其词汇量一般在5000左右。
误区7：过度重视音标
音标是什么？音标是记录在纸上的声音符号，使用者通过拼读来还原这种声音。30年前，大多数学英语的人听不到英国人或美国人的地道声音，很多人连随身听都没有。所以，我们跟读音标读出来的是带着各地口音的“Chinglish”。
现在，大多偏远农村里的孩子们，也能通过智能手机和互联网，随时随地的听到纯正的美音或英音。他们不需要这种记录在纸上的声音了——美国人英国人不需要音标，我们也不需要过度重视。
误区8：把线上外教课程按线下课程方式使用
线上外教课也叫网络外教课，主要用于口语输出。很多家长按传统线下课的标准来上网络外教课：教材要系统，课前要预习，课后要复习，最好有作业……对于大多数普通工薪阶层的家长来说，输入内容很多，比较好解决。而输出，目前只有网络外教性价比高。
孩子随时随地可以找外教进行口语输出陪练。输入不缺，我们缺的是输出环境。更重要的是，要让孩子喜欢英语。如果孩子被枯燥的预习和复习消磨了兴趣，绝对是得不偿失。有的家长因为网络外教使用不当，导致无可奈何的退课。而退课只是一种逃避问题的方法。
因此，让孩子高高兴兴的和外教聊天，是第一要务。喜欢聊，无论聊的是什么，都会进一步拉动孩子对英语的需求，增加孩子对英语的喜爱。由于认知的不同，每个家长的误区都不一样。因此，发现自己特有的误区并进行纠正，是家长重点要做的。