部编版三年级下册语文第五单元《宇宙的另一边》课件节选
发展语言能力、发展思维能力、激发想象力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 ——语文课程标准
作为一线教师，优化教学设计、开展高效课堂，是我不变的原则。近段时间由线上课堂生发的优秀教学资源层出不穷，对于这些资源，我也有自己的判断技巧，那就是听听对方的教学设计科学吗？能不能运用到我的教学设计中，让孩子们受益。今天我再一次分享陆恕校长所倡导的“五读法”。希望对大家有所启迪。
学习目标：
1.识认生字词。
2.感受想象之奇，体会想象之趣。
3.学习展开想象的方法。
课前预习
完成练习册《宇宙的另一边》1-4题
整体感知——读薄
默读课文，说说课文的主要内容。
预设展示：夜晚，“我”看着浩瀚的星空遐想：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
落实语文要素——读清
默读课文想一想：“宇宙的另一边”有哪些秘密？用“_____”划出相关的句子。
深入阅读——读厚
1.找出你觉得想象大胆而神奇或有趣的句子，并能找出句子中的重点词语，大声朗读并说说理由。
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2.仿写
a.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？
b.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。
c.如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写呢？
以文带文——比较阅读
默读主题阅读《一万个我》，用“——”画出你认为神奇的地方。与《宇宙的另一边》比较，说说相同点和不同点。
写在最后
本教学设计最大的亮点正是后面的比较阅读，关于比较阅读的好处，这里用笔者曾经读过的一篇文章简单介绍。
文中称，小学初中认真学习的孩子成绩会好，而到了高中却不见得会进步，这是为什么呢？很好理解，君不见小学习惯好，多指倾听习惯。初中光会听，做练习还是不会，于是广大家长为孩子报各种补习班，补习班老师把学校老师未讲的部分全部告诉你，那么这样的孩子在初中三年成绩即使好，然初中老师想让你养成的搜集整理资料的能力、比较学习的能力、小组探究的能力、梳理总结的能力却依然是缺失的，那么升入高中，大家比的是创新能力，而你用自己的小学水平与人家竞争，如何能赢？
比较阅读不失为一种科学的学习方法。
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