英语课堂如何融入思政教育？这位老师给出了答案

新湖南客户端11月25日讯 “在课程思政的大背景下，英语专业课程的教学除了在教学过程中利用英语教学材料进行课程思政的教育提炼以外，是否能够结合我们中国的传统文化进行一些更深层次的融合呢?我的答案是肯定的......”初冬的天气，略显寒凉，然而，坐落在岳阳市中心环境优美的金鄂公园孔子书院里却是暖意洋洋。这里，“岳阳市论语一百公益活动”第49期活动正如期举行。此次的主讲嘉宾是湖南民族职业学院初等教育学院从事英语教学的吴海明老师，她用三年的实践将“如何做好英语教学的课程思政建设”这一课题进行了探索，这次活动正是她探索成果的一个展示。

自2016年习近平在全国高校思想政治工作会议中提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”以来，全国各地掀起了新的一轮教育教学的改革大潮，纷纷探讨课程思政与专业教学的新路径。那么，吴海明老师的英语教学是如何以中国传统文化为切入点，融入课程思政理念的呢?吴老师举例进行了详细的介绍。吴老师在讲授《英语诵读文选》里面伯特兰·罗素自传的序言What I Have Lived For时，她尝试着给学生介绍了与此文结构非常相似的《道德经》里的第六十七章的内容，并进行了对比讲解。在讲“Understanding mother”这一篇时，吴老师就给学生讲了孟母三迁、岳母刺字的故事，还拿文风迥异的作家三毛与张爱玲的母亲来作比较，探讨如何做一位优秀的智慧的母亲;在给学生上英语口语辩论课的时候，吴老师也会结合《论语》里“君子和而不同，小人同而不和”的理念，教给学生为人处世的格局和心胸。渐渐地，她的学生开始自己买书学习传统文化;渐渐地，她的学生们越来越自信越来越阳光......

近年来，吴老师的“以传统文化为入口，做好英语教学的课程思政建设”理念初见成效。2017年底，吴老师指导的湖南民族职业学院“叽里呱啦口语社团”以中英文结合的形式进行《岳阳楼记》诵读的节目入选“岳阳楼区大型经典诵读活动”。2019年3月，吴老师作为首席专家与参加岳阳市经开区小学英语骨干教师培训的学员们分享了她的经验受到热烈欢迎。吴老师说，最让她感到开心的，是她时不时地收到在校的，已毕业的学生发来的感谢短信。她相信当中西两种文化深度融合，灌溉着学生们的心田的时候，学生学到的东西远远不只是知识和技能，而是一种融入到骨髓里的开阔、包容、自信和求知欲。

[责编:朱晓华]